{"id":10206,"date":"2019-02-04T09:14:33","date_gmt":"2019-02-04T08:14:33","guid":{"rendered":"http:\/\/adopcionpuntodeencuentro.com\/web\/?p=10206"},"modified":"2020-01-24T18:41:10","modified_gmt":"2020-01-24T17:41:10","slug":"adopcion-trauma-y-juego-resena-por-mercedes-moya","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/adopcionpuntodeencuentro.com\/web\/adopcion-trauma-y-juego-resena-por-mercedes-moya\/","title":{"rendered":"Adopci\u00f3n Trauma y juego. Rese\u00f1a. Por Mercedes Moya"},"content":{"rendered":"

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Jugar es el \u00e1mbito natural de la infancia. Sin embargo, el juego no es algo que se d\u00e9 naturalmente. Requiere de un contexto de seguridad y apoyo que aliente la exploraci\u00f3n, el intercambio, el libre desarrollo de la fantas\u00eda. La violencia interpersonal y la negligencia atentan contra la seguridad: un ni\u00f1o que vive en esas condiciones no vive seguro ni aprende a sentirse seguro. Su mundo interno se organiza alrededor de explorar las se\u00f1ales de alarma -tanto externas como internas- y en esos contextos, jugar, aprender, fantasear, son experiencias que tambi\u00e9n se organizan alrededor de esa alarma, y a su vez son limitadas por ella.<\/em> (Pr\u00f3logo de Adopci\u00f3n, trauma y juego. Manual para tratar a los ni\u00f1os adoptados y maltratados a trav\u00e9s del Juego<\/strong><\/a> )<\/p>\n

En el pr\u00f3logo Sandra Baita<\/strong><\/a>\u00a0(\u00a0psic\u00f3loga cl\u00ednica, Argentina. Autora de\u00a0Rompecabezas.<\/span><\/a>Una gu\u00eda introductoria al trauma y la disociaci\u00f3n en la infancia.)\u00a0<\/span>tambi\u00e9n nos advierte que \u201cNo todos los ni\u00f1os de los que habla este libro desarrollan un juego postraum\u00e1tico.\u00a0 Aun as\u00ed, el juego en general, como actividad infantil, adquiere caracter\u00edsticas distintivas respecto del juego de ni\u00f1os no traumatizados, tal como las autoras nos explican exhaustivamente.<\/em>\u201d<\/p>\n

Los ni\u00f1os adoptados y la falta de juego<\/strong><\/h1>\n

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En este libro tan interesante como necesario, Montse Lapastora<\/strong><\/a> y Noelia Mata<\/strong> <\/a>descifran y nos introducen en el problema, la dificultad y la necesidad del juego en la infancia.
\nComo ellas mismas se\u00f1alan \u201cLos ni\u00f1os, generalmente, no dominan el lenguaje verbal como lo pueden hacer los adultos. Jugar con ellos, en cambio, es acercarse a la manera que tienen de hablar y contar.<\/em>\u201d
\n\u201cSer terapeuta infantil o padre exige reconciliarnos con nuestra infancia, con ni\u00f1o interior que llevamos dentro. Si el ni\u00f1o interior est\u00e1 herido por la infancia dif\u00edcilmente podremos proporcionarle aquello que negamos en nuestro interior.<\/em>\u201d<\/p>\n

\u00abMuchos ni\u00f1os adoptados y maltratados, debido a la falta de cuidados, entre ellos la falta de juego, no han podido desarrollar su hemisferio derecho ni disponer de una emoci\u00f3nate d adecuada, algo esencial para acometer actividades l\u00fadicas. Por otro lado, la alteraci\u00f3n de la dopamina y del cortisol hace que perciban su entorno de forma modificada. No han aprendido a re\u00edr, son ni\u00f1os que han vivido situaciones de miedo terror y su sistema de supervivencia se encontraba permanentemente en estado de alarma, por lo que a la hora de jugar no saben hacerlo, reaccionan de forma inadecuada, no entienden las bromas ni los dobles sentidos de sus compa\u00f1eros .<\/em>
\nSe puede entender que el juego se ver\u00e1 afectado de diferentes formas, pues el cerebro que ha sufrido algunas de las alteraciones se\u00f1aladas no puede tener un buen funcionamiento. <\/em>
\nComo se indica en el libro, en el capitulo Neurobiolog\u00eda del juego, las vivencias de estr\u00e9s en el beb\u00e9 pueden volverlo hiperact\u00edvo o hipoactivo. Su sistema de alarma est\u00e1 permanente encendido o colapsado, lo que se manifiesta en un estado de permanente hipervigilanc\u00eda o en una muy baja o casi inexistente motivaci\u00f3n, respectivamente. Esto \u00edndica que el ni\u00f1o sigue viviendo en estr\u00e9s y el estr\u00e9s es incompatible con el juego. S\u00a1 un ni\u00f1o no se siente seguro no podr\u00e1 explorar su entorno y no tendr\u00e1 la tranquilidad suficiente para jugar de forma despreocupada, pues Bastar\u00e1 pendiente de sobrevivir. Este estado tampoco le permite aprender y el juego y el aprendizaje est\u00e1n \u00edntimamente unidos, por lo que ambas \u00e1reas se ver\u00e1n afectadas en su desarrollo Las repercusiones m\u00e1s frecuentes por la falta de juego son:<\/em><\/p>\n

\u2022 No saben jugar <\/em>
\n\u2022 Juego m\u00e1s infantil <\/em>
\n\u2022 No hay risa <\/em>
\n\u2022 Juego pobre <\/em>
\n\u2022 No saben perder <\/em>
\n\u2022 No entienden las normas <\/em>
\n\u2022 No se divierten <\/em>
\n\u2022 No respetan las normas <\/em>
\n\u2022 No aprenden las normas <\/em>
\n\u2022 No siguen el ritmo <\/em>
\n\u2022 No entienden las bromas ni el humor <\/em>
\n\u2022 Hacen trampas <\/em>
\n\u2022 Presentan reacciones inapropiadas o descontroladas <\/em>
\n\u2022 No quieren jugar <\/em>
\n\u2022 Tienen miedo de hacerlo mal <\/em>
\n\u2022 No participan\u00bb<\/em><\/p>\n

Como bien explican en su libro\u00a0Montse Lapastora y Noelia Mata\u00a0<\/strong><\/a> , hacen una propuesta de juegos a partir de la inteligencia emocional, \u201c...Puesto que sabemos que, para gozar de una vida con paz, equilibrada y feliz necesitamos un cerebro integrado. Para ello precisamos conocer y estimular en nosotros y en los ni\u00f1os un cerebro emocional y l\u00f3gico que funcionen sincronizados. Esta obra va enfocada tanto a ni\u00f1os con trauma como a aquellos que no lo tienen y los padres quieran crear una base segura de apego, estimulando un cerebro integrado en sus hijos, es decir, con inteligencia emocional.\u00bb<\/em><\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

A lo largo de sus once cap\u00edtulos,\u00a0a cual m\u00e1s pr\u00e1ctico y \u00fatil, distribuidos en m\u00e1s de 300 p\u00e1ginas, abordan temas como la importancia del juego y su historia desde la aplicaci\u00f3n en psicoterapia. Por poner algunos ejemplos, cap\u00edtulos para desarrollar el apego, la inteligencia emocional y la resiliencia, abordan las caracter\u00edsticas del juego ordenadas seg\u00fan las edades y evoluci\u00f3n de los ni\u00f1os. Describen a lo largo de varios cap\u00edtulos las caracter\u00edsticas que se presentan\u00a0 tanto en ni\u00f1os, como en adolescentes, a\u00f1adiendo en cada momento sus peculiaridades y mostrando, para el caso de los padres, una serie de indicaciones para que podamos ser de ayuda para nuestros hijos adoptados. Cap\u00edtulos todos tan interesantes para padres como para profesionales que trabajen con menores, y no s\u00f3lo para la infancia sino que tambi\u00e9n abarcan la adolescencia, ya que \u201ctanto padres como profesionales cometen errores con los adolescentes a la hora de decir o hacer cosas que creen que les hacen bien, y sin embargo les perjudican.<\/em>\u201d cosas como alabar su piel, inducirles a llevar a cabo la b\u00fasqueda de sus or\u00edgenes (cuando la iniciativa debe de partir del adolescente), tratar de evitarles dolor modificando u ocultando la historia de su abandono o evitando hablarles de su adopci\u00f3n, por ejemplo. Y aportan una serie de estrategias y ayuda para comprenderles y a su vez poder ayudarles en esa etapa, para casi todos tan cr\u00edtica, con sus crisis de identidad, sus duelos, su cambios corporales y su b\u00fasqueda de referentes. Por lo que desde Adopci\u00f3n Punto de Encuentro<\/strong> os recomendamos vivamente esta obra porque nos parece pr\u00e1ctica y de gran utilidad y agradecemos profundamente a sus autoras su esfuerzo y la ayuda que, sin duda, prestar\u00e1n con ella a la personas que la lean, ya sean padres y\/o familiares o profesionales que tengan que ver con la adopci\u00f3n, incluso en el \u00e1mbito de la educaci\u00f3n y la escuela.<\/p>\n

Lectura y rese\u00f1a: del libro<\/strong>\u00a0Adopci\u00f3n, trauma y juego. Manual para tratar a los ni\u00f1os adoptados y maltratados a trav\u00e9s del Juego de Montse Lapastora y Noelia Mata\u00a0<\/strong><\/a>\u00a0por<\/strong>\u00a0\u00a0Mercedes Moya<\/a><\/strong><\/p>\n

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