![\"\"](\"http:\/\/adopcionpuntodeencuentro.com\/web\/wp-content\/uploads\/atujt7yjtr-1024x683.jpg\")
Una familia siempre se compone de dos o m\u00e1s personas, pero no siempre se crea de la misma manera. Existen varios modos de constituir una, aunque en el imaginario colectivo la forma m\u00e1s obvia sea mediante la concepci\u00f3n de hijos. La adopci\u00f3n (que no tiene por qu\u00e9 ser siempre la segunda opci\u00f3n) se presenta como una alternativa a la concepci\u00f3n para todas aquellas personas que quieran ejercer su derecho a la maternidad y paternidad.<\/p>\n
En Espa\u00f1a existen miles de mujeres, hombres y parejas que han creado sus propias familias por medio de la adopci\u00f3n, as\u00ed lo indican los datos oficiales del Observatorio de la Infancia seg\u00fan los cuales 72.000 ni\u00f1os y ni\u00f1as fueron adoptados entre 1996 y 2016. De hecho, entre 2004 y 2007, Espa\u00f1a fue el segundo pa\u00eds que m\u00e1s ni\u00f1os recibi\u00f3 del mundo (19.084), solo por detr\u00e1s de Estados Unidos. No obstante, la cifra de adopciones ha deca\u00eddo bastante durante la crisis, lo que sit\u00faa a Espa\u00f1a en la cuarta posici\u00f3n en adopci\u00f3n internacional, por detr\u00e1s de Estados Unidos, Francia e Italia.<\/p>\n
En la actualidad, se adoptan alrededor de 250 ni\u00f1os de territorio nacional y 1.000 de otros pa\u00edses al a\u00f1o. El 80 % de estos ni\u00f1os tienen entre 0 y 6 a\u00f1os al ser adoptados, aunque solo en las adopciones nacionales la mayor\u00eda son menores de 1 a\u00f1o. Los ni\u00f1os que se adoptan fuera suelen provenir de Rusia, China, Vietnam y Etiop\u00eda. Sin embargo, no es un proceso f\u00e1cil ni r\u00e1pido; los tiempos de espera oscilan entre 1 y 10 a\u00f1os, dependiendo del pa\u00eds y del tipo de ofrecimiento que hace la familia (por ejemplo, ser\u00e1 menor si se ofrece para adoptar a uno con alguna enfermedad o necesidades especiales).<\/p>\n
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A pesar de que Espa\u00f1a es un pa\u00eds activo en lo que se refiere a la adopci\u00f3n, este concepto a\u00fan est\u00e1 sujeto a estereotipos y prejuicios, por ello siguen habiendo aspectos que afectan a la vida de los ni\u00f1os adoptados y a las familias adoptantes.<\/p>\n
Mar\u00eda Mart\u00edn Titos,<\/strong> <\/a>presidenta de AAPE (Asociaci\u00f3n Adopci\u00f3n Punto de Encuentro)<\/strong>, escritora y madre adoptiva, cuenta que \u00abmuchas veces sentimos las familias adoptivas que no somos como las dem\u00e1s, como si fu\u00e9ramos familias de segunda. Empezando por la espera, es muy diferente el trato hacia una madre que espera a su hijo biol\u00f3gico que el de una madre que est\u00e1 inmersa en un proceso de adopci\u00f3n. Y esto sucede en muchos \u00e1mbitos, ya sea, por ejemplo, en el laboral, el familiar o el escolar\u00bb.<\/p>\n \u00abEs muy diferente el trato hacia una madre que espera a su hijo biol\u00f3gico que el de una madre que est\u00e1 inmersa en un proceso de adopci\u00f3n\u00bb. Esto se debe a que la sociedad a\u00fan no ha asumido el hecho de que las familias con hijos adoptados son iguales que cualquier otra familia. Muchas personas a\u00fan siguen creyendo que \u00ablos padres y madres adoptivos lo son por un sentimiento altruista y solidario con la infancia vulnerada\u00bb, afirma \u00cd\u00f1igo Mart\u00ednez de Mandojana<\/a>,<\/strong> educador social especializado en adopci\u00f3n. \u00abSon padres y madres a los que mueve la motivaci\u00f3n de ejercer su parentalidad como la de otra cualquiera. Esta situaci\u00f3n no difiere de la biol\u00f3gica porque tienen que pasar por las mismas etapas de vinculaci\u00f3n pre-, peri- y postacogida, y por las mismas exigencias de llevar a cabo una parentalidad positiva que, aunque tiene un contenido altamente humanitario, es sobre todo familiar\u00bb, nos explica. \u00abNo quieren que les veamos como superh\u00e9roes ni salvadores del mundo ni aspirantes al premio Nobel, necesitan ser reconocidos como padres y madres ejerciendo una crianza de alto nivel con ni\u00f1os y ni\u00f1as dignos de ser bien tratados\u00bb, a\u00f1ade Mart\u00ednez de Mandojana.<\/p>\n La adopci\u00f3n es un acontecimiento feliz tanto para las familias como para los hijos e hijas, igual que dar a luz un hijo propio, pero muchas veces se obvia que parte de un hecho traum\u00e1tico: \u00abLos ni\u00f1os en todos los casos han experimentado, como m\u00ednimo, el abandono, ya que para que un menor se pueda adoptar, previamente ha tenido que estar en desamparo, ya sea por abandono, negligencia, abusos, malos tratos, etc.\u00bb, afirma Marga Mu\u00f1iz Aguilar<\/strong>,<\/a> psic\u00f3loga y especialista en adopci\u00f3n. No obstante, muchas veces se suele infravalorar este hecho. Tal como se\u00f1ala \u00cd\u00f1igo Mart\u00ednez de Mandojana<\/a>,<\/strong>, \u00abuno de los pensamientos que a\u00fan sigue presente en la sociedad es que con amor todo se puede. Quiz\u00e1s para los Beatles ser\u00eda suficiente, pero para estos ni\u00f1os y ni\u00f1as no. \u00abNecesitan padres y madres con unas competencias parentales premium, as\u00ed como unos profesionales sensibles, formados y disponibles, ya que aunque el amor va a ser un componente b\u00e1sico en todos los contextos en los que participen, sin seguridad, herramientas, contenci\u00f3n y regulaci\u00f3n es como intentar hacer un bizcocho sin levadura\u00bb.<\/p>\n <\/p>\n Sin embargo, los miedos y las inseguridades no son algo que solo afecte a los ni\u00f1os, los padres y madres adoptivos tambi\u00e9n cargan con su propia mochila llena de miedos e inseguridades; y es que \u00aben muchas ocasiones se empieza un proceso de adopci\u00f3n tras una larga y agotadora ronda de tratamientos de fertilidad que ha resultado infructuosa, y todos tenemos que pasar el duelo por el hijo biol\u00f3gico que no ha llegado\u00bb, explica Mar\u00eda Mart\u00edn Titos.<\/p>\n Asimismo, la incertidumbre de comenzar una adopci\u00f3n que no se sabe lo que durar\u00e1, ni siquiera cu\u00e1l ser\u00e1 el resultado, har\u00e1 qe afloren muchos miedos. Durante todo el proceso \u00abesta misma incertidumbre, lejos de disminuir, traer\u00e1 nuevas dudas, como la de c\u00f3mo ser\u00e1 nuestro hijo o hija, su estado de salud, tanto f\u00edsica como mental, si estaremos preparados para ser buenos padres, etc.\u00bb, nos cuenta Mart\u00edn Titos.<\/p>\n As\u00ed pues, seg\u00fan la presidenta de AAPE \u00ab<\/strong>el principal objetivo que tiene que cumplir una familia cuando el ni\u00f1o ya est\u00e1 en casa es el de establecer un v\u00ednculo con \u00e9l o ella\u00bb, lo que no resulta f\u00e1cil, ya que tanto la familia como el ni\u00f1o o ni\u00f1a deben superar sus miedos.<\/p>\n A pesar de ello, \u00abel proceso de adaptaci\u00f3n en la mayor\u00eda de los casos es r\u00e1pido y resulta gratificante para ambas partes\u00bb, afirma Marga Mu\u00f1iz Aguilar,<\/strong> aunque \u00aben aquellos casos de menores muy da\u00f1ados por sus experiencias previas a la adopci\u00f3n, la adaptaci\u00f3n puede resultar lenta y complicada, entre otras razones porque la sociedad muchas veces no entiende las necesidades de esos menores\u00bb. Y es que, para Mu\u00f1iz Aguilar, \u00abel sistema educativo es bastante r\u00edgido y no tiene en cuenta que los ni\u00f1os adoptados tal vez nunca han estado escolarizados en sus pa\u00edses de origen, que cuando llegan no hablan espa\u00f1ol, que se tienen que adaptar a olores, sabores y costumbres diferentes, y la escuela pretende que sigan el mismo ritmo que el resto de sus compa\u00f1eros de clase, que aprendan a leer en el mismo tiempo que los dem\u00e1s, que est\u00e9n cinco horas sentados, cuando tal vez antes nunca lo hayan estado\u00bb.<\/p>\n Al respecto, Mar\u00eda Mart\u00edn Titos se\u00f1ala que, aunque es verdad que \u00abaprenden muchas cosas muy r\u00e1pido, son capaces de aprender incluso un nuevo idioma y en seis meses o un a\u00f1o lo hablan casi perfectamente, la verdad es que aprenden a hablar un lenguaje coloquial, les falta vocabulario, muchas palabras se les quedan vac\u00edas de significado, gran cantidad de frases y conceptos se les escapan porque han aprendido las cosas con prisas, y por eso se pierden en las explicaciones y no pueden entender muchos de los ejercicios y las lecturas que se practican en clase. Por eso, a medida que avanzan los cursos, se van quedando rezagados. Pierden la atenci\u00f3n y los docentes se quejan de que est\u00e1n siempre distra\u00eddos, y lo est\u00e1n porque, cuando esto sucede, se desconectan. Es su modo de inhibirse. A este problema los psic\u00f3logos expertos lo denominan \u201cd\u00e9ficit cognoscitivo acumulativo\u201d\u00bb.<\/p>\n Por tanto, \u00ablo que se quiere transmitir a los equipos docentes es que as\u00ed como entienden las dificultades que presenta un ni\u00f1o o una ni\u00f1a con ceguera, hipoacusia o un brazo roto, deber\u00edan ser sensibles a las discapacidades de aprendizaje y turbulencias emocionales derivadas del trauma\u00bb, afirma \u00cd\u00f1igo Mart\u00ednez de Mandojana.<\/a> Aunque el educador reconoce que \u00abes cierto que hay que hacer un acto de fe cuando explicamos que el abandono en los primeros a\u00f1os de vida ha afectado a su hipocampo, que es uno de los responsables de la memoria tan presente en el d\u00eda a d\u00eda en el aula. Ya podemos invertir d\u00edas y d\u00edas en aprender las partes del aparato digestivo, que de golpe y plumazo se olvidan, porque trauma y escuela no maridan bien. Bid\u00f3n de gasolina y cerilla. El trauma se activa y produce hipervigilancia, o evasi\u00f3n, o disregulaci\u00f3n, o mil y una manifestaciones que les van a alejar del aprendizaje y de su ajuste al contexto escolar\u00bb, aclara Mart\u00ednez de Mandojana.<\/strong><\/p>\n Seg\u00fan \u00cd\u00f1igo Mart\u00ednez, estos ni\u00f1os \u00abllegan a la adolescencia en una clara desventaja de desarrollo neurobiol\u00f3gico y \u201cles toca\u201d funcionar como si hubieran tenido un desarrollo normosaludable. Acceden a un tablero de juego para el que no est\u00e1n preparados a nivel madurativo, puesto que tienen un cuerpo de adolescente pero el desarrollo cognitivo, moral y emocional de un ni\u00f1o\u00bb. No obstante, este puede ser \u00abun per\u00edodo de esperanza y de luz. En la adolescencia hay una reorganizaci\u00f3n neurobiol\u00f3gica, lo que es una ventana de oportunidades para poder reparar el da\u00f1o ocasionado en las primeras etapas de la vida, si somos capaces de favorecer las condiciones necesarias para que ocurra el milagro de la resiliencia\u00bb, afirma.<\/p>\n Es cierto que el papel de la familia junto con la escuela son claves para el correcto desarrollo del ni\u00f1o o ni\u00f1a, no obstante no hay que olvidar que las estructuras sociales, el sistema y la sociedad en general juegan tambi\u00e9n un papel importante, especialmente en la adolescencia puesto que, como explica Marga Mu\u00f1iz Aguilar<\/a>, \u00aben el caso de adopciones interraciales es en esta etapa cuando se ven obligados a enfrentarse al racismo y la xenofobia que existe en la sociedad, que a veces se presenta de forma muy sutil. Por ejemplo, un chico adoptado de otra raza se tendr\u00e1 que enfrentar en alguna ocasi\u00f3n a que la polic\u00eda le pida el DNI en la calle, sin motivo aparente, mientras que no lo hace con sus amigos blancos. Lo mismo ocurrir\u00e1 en discotecas o centros de ocio. Con \u00e9l o ella se practicar\u00e1 la pol\u00edtica de la sospecha, mientras que sus amigos disfrutaran del llamado \u201cprivilegio blanco\u201d, por el cual el hecho de ser blancos les concede ciertos privilegios, como que no se sospeche de ellos simplemente por el color de su piel\u00bb.<\/p>\n A pesar de las complicaciones que supone adoptar y ser adoptado en el siglo XXI, \u00abla adopci\u00f3n no es un problema, es una soluci\u00f3n\u00bb, como dice Mar\u00eda Mart\u00edn Titos,<\/strong> aunque como bien remarca Marga Mu\u00f1iz Aguilar<\/a>, \u00abla adopci\u00f3n no significa, en s\u00ed misma, el fin de los problemas para aquellos ni\u00f1os y ni\u00f1as que han vivido experiencias traum\u00e1ticas, sino que esta es el principio del fin, la oportunidad de encontrar una familia que les ayude a superar esas experiencias\u00bb. No obstante, no hay que olvidar que \u00abadoptar es un acto ego\u00edsta, porque es cumplir el deseo de unos padres de formar una familia\u00bb, concluye Mart\u00edn Titos.<\/p>\n Para docentes:<\/strong> Mart\u00edn Titos, Mar\u00eda; Moya Herrero, Mercedes (2018), Adopci\u00f3n, aprendizaje y escuela: compartiendo lo aprendido, desechando los prejuicios sobre adopci\u00f3n y acogimient<\/a>o. AAPE.<\/p>\n Para familias futuras:<\/strong> VV. AA. (2015), Mariposas en el coraz\u00f3n: la adopci\u00f3n desde dentro<\/a>. Letra Clara.<\/p>\n Para ni\u00f1os:<\/strong> Cuento \u00bfDe qu\u00e9 color es mi mariposa?\u00a0<\/a><\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" A pesar de que Espa\u00f1a es un pa\u00eds activo en lo que se refiere a la adopci\u00f3n, este concepto a\u00fan est\u00e1 sujeto a estereotipos y prejuicios, por ello siguen habiendo aspectos que afectan a la vida de los ni\u00f1os adoptados y a las familias adoptantes. Mar\u00eda Mart\u00edn Titos, I\u00f1igo Mart\u00ednez de Mandojana y Marga Mu\u00f1iz Aguilar, tratan de despejarlos y aclarar conceptos en una reciente entrevista para la revista Inedit.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":10661,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[146,260,1],"tags":[27,45,55],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/adopcionpuntodeencuentro.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/10637"}],"collection":[{"href":"https:\/\/adopcionpuntodeencuentro.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/adopcionpuntodeencuentro.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/adopcionpuntodeencuentro.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/adopcionpuntodeencuentro.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=10637"}],"version-history":[{"count":7,"href":"https:\/\/adopcionpuntodeencuentro.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/10637\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":11509,"href":"https:\/\/adopcionpuntodeencuentro.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/10637\/revisions\/11509"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/adopcionpuntodeencuentro.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/media\/10661"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/adopcionpuntodeencuentro.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=10637"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/adopcionpuntodeencuentro.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=10637"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/adopcionpuntodeencuentro.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=10637"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}El ni\u00f1o en casa<\/h2>\n
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Una vez que el hijo o la hija adoptado o adoptada llega a casa, hay que ser conscientes de que traen consigo experiencias que a veces desconocemos y de las que no hemos sido part\u00edcipes. Estas experiencias marcar\u00e1n su actitud inicial hacia nosotros, ya que, como explica Mar\u00eda Mart\u00edn Titos, \u00ablos ni\u00f1os con historias dif\u00edciles no tienen integrado el sentido de val\u00eda personal y tampoco la confianza y la seguridad en el otro, por eso pondr\u00e1n a prueba a los adultos una y otra vez para comprobar que de verdad son fiables\u00bb. Esto es as\u00ed porque, como resalta Mart\u00edn Titos, estos ni\u00f1os \u00abpor experiencia saben que todas las personas que fueron importantes en su vida desaparecieron sin saber por qu\u00e9, lo que significa que van a necesitar tiempo para que vuelvan a aprender a confiar\u00bb.<\/p>\nLa escuela<\/h2>\n
La adolescencia<\/strong><\/h2>\n
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Una fase clave en la vida de los ni\u00f1os adoptados es la adolescencia. Es la etapa en la que se presentan los problemas relacionados con la definici\u00f3n de la identidad y en la que se hacen m\u00e1s notorias las dificultades y deficiencias derivadas de su pasado.<\/p>\nBibliograf\u00eda recomendada<\/strong><\/h3>\n
Art\u00edculo publicado en\u00a0IN\u00c8DIT<\/a>\u00a0por\u00a0<\/strong>Khadija Ftah<\/a>\u00a0un espacio de encuentro para padres, estudiantes y\u00a0profesores con esp\u00edritu independiente y global.<\/h4>\n
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