{"id":10852,"date":"2019-06-17T09:56:48","date_gmt":"2019-06-17T07:56:48","guid":{"rendered":"http:\/\/adopcionpuntodeencuentro.com\/web\/?p=10852"},"modified":"2019-09-29T17:48:48","modified_gmt":"2019-09-29T15:48:48","slug":"ninos-con-problemas-no-problematicos-por-mercedes-moya-herrero","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/adopcionpuntodeencuentro.com\/web\/ninos-con-problemas-no-problematicos-por-mercedes-moya-herrero\/","title":{"rendered":"Ni\u00f1os con problemas, no problem\u00e1ticos. Por Mercedes Moya Herrero"},"content":{"rendered":"

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No es raro -aunque parezca extra\u00f1o-, que quienes interact\u00faan con ni\u00f1as y ni\u00f1os que proceden de los centros de protecci\u00f3n de menores, -ya sea que se encuentren en acogimiento residencial, ya sean acogidos por familias acogedoras o colaboradoras, ya sean ni\u00f1os adoptados-, empiezan queriendo ayudar a estos ni\u00f1as y ni\u00f1os que han tenido un inicio de vida duro, que han sufrido y lo han pasado mal y acaban elaborando sentimientos negativos hacia ellos, terminando por etiquetarlos como problem\u00e1ticos y siendo injustamente punitivos con ellos. Es muy com\u00fan, sobre todo sucede con esos ni\u00f1os que a primera vista parece que est\u00e1n bien, que no les pasa nada, ni\u00f1os cuyas habilidades e inteligencia no parecen estar afectadas y sin embargo manifiestan sus heridas internas en sus dificultades de aprendizaje y en sus problemas de conducta. Y si hablamos del entorno escolar, sus maestros o profesores, desconcertados y ajenos a sus dificultades, convierten a la escuela para unos ni\u00f1os que necesitan afecci\u00f3n y seguridad, en un lugar hostil y hasta en un campo de batalla devastador.<\/p>\n

Es tremendamente injusto porque se trata de ni\u00f1os que han sufrido mucho cuando su personalidad estaba en construcci\u00f3n, y ese sufrimiento les ha dejado heridos. Esas heridas se llaman \u201cTrauma por Adversidad Temprana<\/strong>\u201d (T.A.T.) y en muchas ocasiones son invisibles pero no indetectables y han sucedido en el periodo de tiempo que se denomina infancia temprana<\/strong> y que comprende desde la gestaci\u00f3n hasta los cinco a\u00f1os de vida de un ser humano. Una etapa sin duda crucial. En ese tiempo la mayor\u00eda de estos ni\u00f1os, por no decir todos, han sufrido la que es la primera causa de Trauma por Adversidad Temprana: el abandono.<\/p>\n

El abandono es maltrato<\/h2>\n

El abandono es un trauma que puede da\u00f1ar a un ni\u00f1o incluso antes de nacer. Porque un ni\u00f1o no nace y empieza a vivir. Un ni\u00f1o empieza a vivir en el vientre de su madre y si esta no se cuida, no se alimenta o peor a\u00fan si toma drogas o alcohol mientras est\u00e1 gestando a su hijo, estas sustancias terat\u00f3genas, capaces de traspasar la barrera de la placenta, van a da\u00f1ar a ese ni\u00f1o que se est\u00e1 desarrollando y, dependiendo de seg\u00fan qu\u00e9 circunstancias, har\u00e1n que ese da\u00f1o llegue a ser visible o invisible, leve, grave o muy grave. Tanto que pueden derivar en la vida adulta en una serie de discapacidades secundarias: problemas de salud mental, problemas legales, internamiento en instituciones, conductas sexuales inapropiadas, consumo de sustancias, falta de empleo, situaciones de incapacidad y dependencia. Es el caso de muchos j\u00f3venes diagnosticados con TEAF, que son las siglas de Trastorno del Espectro Alcoh\u00f3lico Fetal, que se conoce desde hace d\u00e9cadas pero es hoy y ahora cuando empiezan a diagnosticarse en ni\u00f1os y j\u00f3venes que parec\u00edan no estar afectados porque sus caracter\u00edsticas f\u00edsicas no lo delatan, pero que manifiestan \u00a0s\u00edntomas cognitivos o conductuales, -o ambos-, exponi\u00e9ndose as\u00ed sus problemas neuronales y de desarrollo producidos por el consumo de alcohol cuando estaba en el vientre de su madre. Y no solo hablamos de hijos de madres alcoh\u00f3licas del conocido como \u201ccintur\u00f3n del vodka de los pa\u00edses del Este de Europa\u201d, o de los ni\u00f1os que proceden de Sudam\u00e9rica. Seg\u00fan el Ministerio de Salud\u00a07 de cada 10 mujeres toman alcohol en el embarazo e incluso una de cada diez es bebedora de riesgo. Hay muchos ni\u00f1os cuyas madres cuando estaban embarazadas tan s\u00f3lo hicieron lo que se conoce como consumo social, bien por desconocimiento de su estado en los primeros meses, bien porque no conoc\u00edan el da\u00f1o que cualquier consumo de alcohol, por peque\u00f1o que fuera, pod\u00eda causar al hijo que portaban en sus entra\u00f1as.<\/p>\n

\u00bfPero qu\u00e9 sucede cuando luego de nacer, no son cuidados como necesitan?<\/strong><\/h3>\n

Cuando un beb\u00e9 nace su madre le colma de caricias, de besos, de abrazos, de miradas, le har\u00e1 sentirse seguro al mismo tiempo que su cerebro ir\u00e1 madurando y desarroll\u00e1ndose con innumerables est\u00edmulos, est\u00edmulos que les han faltado a la mayor\u00eda de los ni\u00f1os que han sido abandonados o han crecido en orfanatos. Sin alguien que les acune, les mime y privados de ese contacto madre-hijo fundamental para su desarrollo f\u00edsico, psicol\u00f3gico y neurol\u00f3gico, aquellos ni\u00f1os que han sufrido situaciones de abandono y han carecido de esos est\u00edmulos, pueden presentar dificultades de aprendizaje, de comportamiento y s\u00edntomas de d\u00e9ficit de atenci\u00f3n e hiperactividad como consecuencia de la deprivaci\u00f3n que sufrieron en su primera infancia.<\/p>\n

Imagina un beb\u00e9 que llora desconsoladamente porque siente hambre, fr\u00edo o est\u00e1\u00a0 asustado y nadie acude en su ayuda. Tal vez porque hay otros veinticinco o treinta ni\u00f1os llorando a la vez. Desbordado por la ansiedad, llora cada vez con m\u00e1s fuerza y nadie se acerca a calmarlo. Para ese beb\u00e9 s\u00f3lo e indefenso, la \u00fanica manera de salir de esta situaci\u00f3n que le resulta intolerable es bloquear sus emociones y desconectar de lo que le provoca esa inaguantable angustia. El ni\u00f1o aprende a no confiar ni a esperar nada. Ning\u00fan adulto se ha hecho cargo de un modo previsible y permanente de sus necesidades. Por eso se vuelven autosuficientes. Son ni\u00f1os que se auto consuelan o intentan calmarse meci\u00e9ndose abrazados a s\u00ed mismos y que tienen interiorizado que los adultos les han fallado y desconf\u00edan de ellos, de nosotros.<\/p>\n

Tampoco nadie les ha ense\u00f1ado a regularse<\/h2>\n

\"\"Todos los ni\u00f1os, t\u00fa y yo incluidos, hemos aprendido a regular nuestras emociones y nuestras ansiedades con un patr\u00f3n muy sencillo:<\/p>\n

TENGO UNA NECESIDAD (hambre, sed, fr\u00edo, gases, etc.)- \u2192ME ATIENDEN, Y ME ATIENDEN BIEN- \u2192LUEGO ME SIENTO SEGURO Y CONF\u00cdO.<\/p>\n

As\u00ed hemos aprendido a regularnos. La base para un buen desarrollo y para el aprendizaje es la seguridad y la confianza. Pero para los ni\u00f1os de los que estamos hablando, para\u00a0 los ni\u00f1os que han crecido en una instituci\u00f3n no ha sido as\u00ed en la mayor\u00eda de los casos porque lo normal es que un ni\u00f1o con 2, 3, 4 o 5 a\u00f1os haya vivido en una familia que le cuide y le proteja. Pero muchos de estos ni\u00f1os han tenido que aprender a protegerse solos, y muchas veces han tenido que aprender a protegerse de las personas que deb\u00edan de protegerles. A la gran mayor\u00eda de los ni\u00f1os de los que hablamos, los sistemas de protecci\u00f3n han tenido que protegerles de las personas que se supone deber\u00edan protegerles<\/strong>. Ni\u00f1os no cuidados, maltratados o que han sufrido abusos.<\/p>\n

Por definici\u00f3n \u201cel trauma es una situaci\u00f3n que va m\u00e1s all\u00e1 de lo que puede sobrellevar la capacidad de un individuo\u201d. <\/strong>No sabemos lo que esas personitas en construcci\u00f3n han tenido que soportar. Han vivido muchas experiencias que son impensables para los dem\u00e1s ni\u00f1os. Los ni\u00f1os con una crianza normal y adecuada. Y luego han dejado de vivir otras experiencias b\u00e1sicas y normales que les ayudar\u00edan a afrontar la vida como nosotros la conocemos. Para muchos ni\u00f1os la vida como nosotros la entendemos, ha empezado a los 2, 4, o 7 a\u00f1os o m\u00e1s y en ese tiempo se han perdido muchas cosas que son necesarias para el conocimiento del nuevo medio en el que tienen que defenderse. Son ni\u00f1os con muchos menos recursos que sus pares porque la loter\u00eda de la vida no les hizo con ellos. Que\u00a0 necesitan que les ayudemos. Que les demos estrategias para desarrollar recursos para afrontar situaciones que les sobrepasan, que se les van de las manos. Porque el abandono tambi\u00e9n provoca trastornos del desarrollo en el sistema nervioso. Ni\u00f1os que necesitan mucha supervisi\u00f3n de los adultos porque sus funciones ejecutivas, -esas que nos ayudan a gestionarlo todo: desde planificar, organizar, escoger, tomar decisiones o controlar nuestras emociones y nuestra impulsividad-, est\u00e1n alteradas.<\/p>\n

Ni\u00f1os que se han subido al tiovivo de la vida normalizada a edades en las que sus compa\u00f1eros \u00a0ya llevan muchos a\u00f1os de delantera. Muchas vueltas de ventaja. Y la frustraci\u00f3n, el sentirse perdidos ante una tarea o situaci\u00f3n que les desborda o no saben afrontar, les hace que presenten problemas de comportamiento, unos estallan, otros se autolesionan, otros se inhiben, otros disocian\u2026Y es entonces cuando debemos plantearnos: SI ESE NI\u00d1O EN LUGAR DE PORTARSE MAL, LO QUE SUCEDE ES QUE LO EST\u00c1 PASANDO MAL. \u00bfEs de verdad UN NI\u00d1O PROBLEM\u00c1TICO O ES UN NI\u00d1O CON PROBLEMAS?<\/p>\n

Adem\u00e1s todo lo enfrentan solos<\/h2>\n

\"\"Por las noches, escondidos bajo las s\u00e1banas el fantasma del trauma les impide descansar. Son los monstruos que guardan en su memoria de forma consciente o no. Monstruos que al cerrar los ojos les hacen temblar cada noche y permanecer hipervigilantes temiendo dormirse por miedo a las pesadillas. Y\u00a0 por el d\u00eda en el aula o en el patio son los m\u00e1s vulnerables. En ninguna parte se sienten seguros ni confiados ni van buscar que un adulto les proteja. No olvidemos que han aprendido que los adultos no somos de fiar. Ni les han atendido cuando lo necesitaban, o les han tratado mal o han desaparecido sin dejar rastro y no saben por qu\u00e9. Les cuesta mucho confiar y ponen a prueba a cualquier adulto que tenga que encargarse de ellos. Pero nos necesitan, necesitan que les ense\u00f1emos que pueden darnos una oportunidad, que podemos hacerles sentirse seguros, que no les vamos a fallar. La oportunidad que ellos a su vez necesitan. Necesitan sentir que somos capaces de comprenderles, de interpretar qu\u00e9 hay m\u00e1s all\u00e1 de sus conductas, que sabemos de sus carencias y entendemos el porqu\u00e9 de sus dificultades. Que somos capaces de entender que sus problemas sociales, de aprendizaje y de comportamiento forman parte de su sufrimiento y que podemos ayudarles a alcanzar todo su potencial.<\/p>\n

Los ni\u00f1os y ni\u00f1as y adolescentes que sufren Trauma por Adversidad Temprana necesitan a alguien que sepa ver por encima del dolor y por debajo de sus carencias y sea capaz de recuperar y sanar al ser humano que se esconde en todo eso. Porque son unos superh\u00e9roes que han logrado sobrevivir y que necesitan que alguien les haga creer que de otra forma es posible y que ellos son posibles.<\/p>\n

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\u201cNi\u00f1os con problemas, no problem\u00e1ticos\u201d \u00a0es el art\u00edculo publicado en el n\u00famero 48 de la revista \u201cTestigo de Cargo \u201c sobre la ponencia \u201c Adversidad, aprendizaje y comportamiento\u201d que present\u00f3 Mercedes Moya<\/a> en las jornadas sobre \u201cDiversidad y realidad: infancia, adolescencia, familia y escuela\u201d celebradas \u00a0el pasado 22 de febrero por el Grupo de Menores de Granada.<\/p>\n

Para acceder a la publicaci\u00f3n : PINCHA AQU\u00cd<\/a><\/strong><\/p>\n

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