{"id":1113,"date":"2014-11-19T09:06:44","date_gmt":"2014-11-19T08:06:44","guid":{"rendered":"http:\/\/adopcionpuntodeencuentro.com\/web\/?p=1113"},"modified":"2021-05-12T09:38:13","modified_gmt":"2021-05-12T07:38:13","slug":"el-deficit-cognoscitivo-acumulativo-dca","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/adopcionpuntodeencuentro.com\/web\/el-deficit-cognoscitivo-acumulativo-dca\/","title":{"rendered":"El D\u00e9ficit Cognoscitivo Acumulativo (DCA)"},"content":{"rendered":"

\"deficitLos padres de ni\u00f1os de adopci\u00f3n internacional en edad escolar a veces expresan sus preocupaciones y frustraciones sobre el lento progreso acad\u00e9mico observado en sus ni\u00f1os en el colegio.
\nDespu\u00e9s de una fase inicial de adquisici\u00f3n de la nueva lengua aparentemente r\u00e1pida y la adaptaci\u00f3n a sus nuevos hogares y escuelas, algunos de estos ni\u00f1os pueden mostrar dificultades en su trabajo acad\u00e9mico, que a menudo trae problemas conductuales y emocionales.
\nSus problemas de aprendizaje pueden persistir y hasta empeorar mucho tiempo despu\u00e9s, como para ser atribuidos a problemas biling\u00fces o de adaptaci\u00f3n. A medida que pasan por los distintos niveles escolares, parecen ir cada vez m\u00e1s atr\u00e1s en su funcionamiento escolar y de conocimientos.<\/p>\n

Como sucede muy a menudo, la din\u00e1mica total de nivel cognoscitivo \/ lengua desarrollada y de funcionamiento acad\u00e9mico en algunos ni\u00f1os de adopci\u00f3n no logra ir emparejada con los esfuerzos comprensivos y tenaces de sus padres adoptivos y del resto profesionales de campos diferentes.
\nEstos ni\u00f1os pueden experimentar lo que se conoce como el D\u00e9ficit Cognoscitivo Acumulativo (DCA)<\/strong> un t\u00e9rmino acu\u00f1ado por un psic\u00f3logo, M. Deuchst en el a\u00f1o 1960. Se refiere a una tendencia hacia abajo en la inteligencia moderada o en los logros escolares de ni\u00f1os culturalmente y socialmente deprivados, en relaci\u00f3n con las normas apropiadas de edad sociales.<\/p>\n

La teor\u00eda que hay detr\u00e1s del d\u00e9ficit acumulativo es que los ni\u00f1os que son privados de enriquecerse con experiencias cognoscitivas durante sus primeros a\u00f1os, son menos capaces de aprovecharse de la situaci\u00f3n ambiental debido a una desarmon\u00eda entre su madurez cognoscitiva estructural y las nuevas exigencias, como pueden ser las situaciones escolares m\u00e1s avanzadas.<\/p>\n

Caracter\u00edsticas del d\u00e9ficit cognoscitivo acumulativo:<\/span><\/h3>\n

1. Deficiencia de lengua cognoscitiva, que bloquea el tratamiento cognoscitivo.<\/p>\n

2. Carencia de habilidades cognoscitivas propias de su edad, causando una progresiva incompetencia cognoscitiva y conductual.<\/p>\n

3. Insuficiente motivaci\u00f3n intr\u00ednseca en las actividades cognoscitivas, que puede parecer como un problema de memoria y de atenci\u00f3n. (En muchos casos confundido con hiperactividad).<\/p>\n

4. Disarmon\u00eda cr\u00f3nica entre el estudio de la capacidad de un ni\u00f1o y su situaci\u00f3n escolar.<\/p>\n

El D\u00e9ficit Cognoscitivo Acumulativo por lo general es asociado a ciertos problemas de conducta y emocionales.<\/p>\n

El fracaso constante en actividades cognoscitivas se alimenta sobre todo de una manera negativa que se mueve en espiral causando una baja autoestima, con carencia de inter\u00e9s y frustraci\u00f3n constante asociada con esfuerzos cognoscitivos.<\/p>\n

El d\u00e9ficit cognoscitivo acumulativo<\/span><\/h3>\n

Se pro\"mf579Byduce cuando el cerebro del ni\u00f1o no recibe los est\u00edmulos necesarios para desarrollarse adecuadamente y, como resultado, le fallan los cimientos (como las estructuras del lenguaje que nos sirven para elaborar los pensamientos) sobre los que asentar nuevos aprendizajes. En clase, es como si les quisi\u00e9ramos explicar lo que es una ra\u00edz cuadrada cuando no tienen a\u00fan la noci\u00f3n de la suma y la multiplicaci\u00f3n. Se les exige de acuerdo a la edad cronol\u00f3gica, sin tener en cuenta su desarrollo cognoscitivo, los ni\u00f1os se ven sobrepasados, se desmotivan y dejan de atender.
\nRasgos m\u00e1s destacados:<\/strong><\/p>\n

\u2022 Falta de habilidades y estrategias cognitivas adecuadas a su edad.<\/p>\n

\u2022 Pobre organizaci\u00f3n de la base de conocimiento, que le impide transferir o generalizar lo aprendido.<\/p>\n

\u2022 Insuficiente motivaci\u00f3n intr\u00ednseca, que se presenta como falta de memoria y atenci\u00f3n.<\/p>\n

\u2022 Regulaci\u00f3n inmadura de la conducta que provoca problemas de comportamiento.
\nLa teor\u00eda que hay detr\u00e1s de este d\u00e9ficit es que los ni\u00f1os que no reciben estimulaci\u00f3n de las funciones cognitivas durante sus primeros a\u00f1os, especialmente los dos primeros, son menos capaces de aprovechar los beneficios de una nueva situaci\u00f3n ambiental, debido a una desarmon\u00eda entre su madurez cognoscitiva estructural y las nuevas exigencias escolares.<\/p>\n

 <\/p>\n

Es evidente que no todos los ni\u00f1@s adoptad@s tienen problemas escolares, pero tambi\u00e9n es cierto que mientras m\u00e1s informaci\u00f3n se tenga de esta posibilidad, m\u00e1s alerta se estar\u00e1 ante su presencia y m\u00e1s f\u00e1cil ser\u00e1 hacer un diagn\u00f3stico y proporcionar los recursos necesarios para superar el problema.<\/strong>
\nMarga Mu\u00f1iz Aguilar<\/strong><\/span>\u00a0es terapeuta, logopeda y educadora escolar, autora de Cuando los ni\u00f1os no vienen de Par\u00eds.<\/a> (De donde procede este texto)<\/p>\n

<\/div>\n

\"\"<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Los padres de ni\u00f1os de adopci\u00f3n internacional en edad escolar a veces expresan sus preocupaciones y frustraciones sobre el lento progreso acad\u00e9mico observado en sus ni\u00f1os en el colegio. Despu\u00e9s de una fase inicial de adquisici\u00f3n de la nueva lengua aparentemente r\u00e1pida y la adaptaci\u00f3n a sus nuevos hogares y escuelas, algunos de estos ni\u00f1os …<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":1121,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[4,11],"tags":[45,38,85,55,28],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/adopcionpuntodeencuentro.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1113"}],"collection":[{"href":"https:\/\/adopcionpuntodeencuentro.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/adopcionpuntodeencuentro.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/adopcionpuntodeencuentro.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/adopcionpuntodeencuentro.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1113"}],"version-history":[{"count":7,"href":"https:\/\/adopcionpuntodeencuentro.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1113\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":13975,"href":"https:\/\/adopcionpuntodeencuentro.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1113\/revisions\/13975"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/adopcionpuntodeencuentro.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1121"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/adopcionpuntodeencuentro.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1113"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/adopcionpuntodeencuentro.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1113"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/adopcionpuntodeencuentro.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1113"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}