{"id":13829,"date":"2021-04-26T09:56:23","date_gmt":"2021-04-26T07:56:23","guid":{"rendered":"http:\/\/adopcionpuntodeencuentro.com\/web\/?p=13829"},"modified":"2021-04-26T18:27:01","modified_gmt":"2021-04-26T16:27:01","slug":"epigenetica-y-escuela-que-estamos-permitiendo-que-suceda-o-mejor-dicho-que-no-suceda-por-mercedes-moya","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/adopcionpuntodeencuentro.com\/web\/epigenetica-y-escuela-que-estamos-permitiendo-que-suceda-o-mejor-dicho-que-no-suceda-por-mercedes-moya\/","title":{"rendered":"Epigen\u00e9tica y Escuela. \u00bfQu\u00e9 estamos permitiendo que suceda, o mejor dicho que no suceda? Por Mercedes Moya"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a>Llevo a\u00f1os tratando de intentar aprender y entender las secuelas de la adversidad sufrida por mis hijos y ni\u00f1os como ellos, adversidad que he visto en muchos ni\u00f1os; el abandono, la institucionalizaci\u00f3n, la desnutrici\u00f3n, la falta de estimulaci\u00f3n que ocasionan cada una y por separado; consecuencias psicol\u00f3gicas, emocionales y sociales, estancamientos en su desarrollo, retroceso con las habilidades intelectuales, dificultad para integrarse, para organizarse, mal manejo de las emociones o deficiente auto-control. Pues podemos imaginar los estragos que hacen cuando se juntan todas.<\/p>\n

A\u00f1os leyendo, inform\u00e1ndome, asistiendo a charlas, hablando con los ponentes de esas charlas, recogiendo su trabajo y divulg\u00e1ndolo desde esta web. He tenido que aprender t\u00e9rminos dif\u00edciles en libros y art\u00edculos de especialistas que me ayudaron a entender y detectar las necesidades espec\u00edficas de mis hijos para poderles ayudar, a veces directamente y otras, -muchas-, para que otras personas les entendieran y ayudaran.<\/p>\n

Y hoy quiero destacar a \u00a0Rosa M\u00aa Fern\u00e1ndez<\/strong>,<\/a> bi\u00f3loga y madre adoptiva, que ha escrito mucho sobre el \u201cPor qu\u00e9 les cuesta aprender a mis hijos? \u201d.<\/strong><\/a>\u00a0 Ella escribe y habla de una manera tan franca y accesible que es f\u00e1cil identificarse, \u201cNosotros como padres vamos en bragas a la adopci\u00f3n, pero los especialistas no pueden permitirse estar desinformados. Ni m\u00e9dicos, ni psiquiatras, ni maestros, ni psic\u00f3logos. Yo como madre, puedo ser una ignorante; los profesionales no.<\/em>\u201d Esto lo dijo en una charla \u201dLas huellas de las experiencias tempranas en el cerebro\u201d\u00a0<\/a>en el 2017.<\/p>\n

Desgraciadamente he podido comprobar cuatro a\u00f1os despu\u00e9s, que eso con los profesionales no es as\u00ed, al menos todav\u00eda en el \u00e1mbito escolar no se sabe ni se entiende lo suficiente a\u00fan.<\/p>\n

Madre tras madre, padre tras padre, se asoman cada d\u00eda a las p\u00e1ginas de esta web, a nuestras redes o a nuestro correo buscando informaci\u00f3n que ayude a sus chiquillos para facilit\u00e1rsela a los tutores y orientadores de sus hijos, (la \u00faltima prueba es la masiva descarga de la Gu\u00eda para Dificultades de Aprendizaje en la Escuela)<\/a><\/strong> y a\u00fan comentan que muchos no reciben de buen grado esta informaci\u00f3n, y eso que esta gu\u00eda est\u00e1 elaborada por docentes y desde el campo de la educaci\u00f3n, para que no sientan ning\u00fan tipo de \u00abintrusismo\u00bb.<\/p>\n

Yo misma como madre y en ese mismo papel, he intentado traducir muchas veces lo que me esforc\u00e9 en entender y aprender; ser puente para explicar esos t\u00e9rminos que revelan lo que todos los ni\u00f1os y ni\u00f1as que han sufrido abandono y negligencias est\u00e1n sufriendo en la escuela, para que lleguen a entenderlos y ayudarles, y este mismo post es otro intento m\u00e1s de ello, de explicar porqu\u00e9 es tan importante que en la escuela se conozca el Trauma por Adversidad Temprana<\/a> y porqu\u00e9 es tan importante que los docentes y la escuela hagan algo urgentemente para ayudar a nuestros ni\u00f1os.<\/strong><\/p>\n

\u201cYa es dif\u00edcil crecer y aprender para que el profesor lo convierta, adem\u00e1s, en algo tr\u00e1gico<\/em>.\u201d (Martina Mart\u00ednez Tuya<\/a>) esta frase de su libro Adolescencia Confusa, me impact\u00f3 y me llev\u00f3 a reflexionar sobre los estragos o las bondades que la escuela o el instituto puede hacer a un ni\u00f1o, y a\u00fan peor si ese ni\u00f1o ha sufrido neglicencia o maltrato en sus primeros a\u00f1os de vida. Pone la piel de gallina.<\/p>\n

Por lo que he podido aprender, nuestro cerebro viene determinado por nuestra gen\u00e9tica, que depende de nuestros padres biol\u00f3gicos,\u00a0pero La gen\u00e9tica no determina lo que somos.<\/strong> Hay factores ambientales que pueden modificar esto: \u201clo que yo vivo durante mi vida puede modificar mis genes\u201d<\/em><\/strong> (Rafael Benito Moraga<\/a>, Psiquiatra y Traumaterapeuta).<\/p>\n

Es irrefutable: el medio ambiente influye sobre los genes<\/strong> y no solo sobre la conducta. No cambia la secuencia del ADN, pero moldea la expresi\u00f3n de los genes<\/strong>. Cada uno de nosotros venimos con nuestro genoma, pero no todos los genes se activan. Se activan unos s\u00ed y otros no. \u00bfY qu\u00e9 los activa? El entorno. El cerebro ser\u00e1 esculpido por el entorno y lo har\u00e1 a trav\u00e9s de procesos epigen\u00e9ticos.<\/strong><\/p>\n

\"\"<\/a>\u00bfQu\u00e9 es la epigen\u00e9tica?<\/h3>\n

La epigen\u00e9tica es lo que explica c\u00f3mo act\u00faan los estilos de vida sobre los genes.<\/p>\n

El entorno act\u00faa sobre los genes. Y\u00a0 ese entorno es tambi\u00e9n la escuela.<\/strong><\/p>\n

El car\u00e1cter reparador de la escuela y el ambiente en el que se eduque a los alumnos puede modificar sus genes.<\/strong><\/p>\n

Y su cerebro:<\/strong><\/p>\n

\u00abQue la experiencia, la educaci\u00f3n recibida, marca nuestro car\u00e1cter, nuestra forma de ser y tambi\u00e9n la manera de concebir el mundo que nos rodea, parece algo evidente. Pero lo que no se pod\u00eda imaginar es que llegase a producir unas huellas cerebrales, unos cambios anat\u00f3micos, que perdurasen con los a\u00f1os.\u00bb <\/em>Rosa Fern\u00e1ndez de su libro Entre Hipocampos y Neurog\u00e9nesis. \u00bfPor eso le cuesta tanto aprender a mi hijo?<\/a><\/p>\n

La educaci\u00f3n es un factor de protecci\u00f3n cerebral. \u201cLa mejor inversi\u00f3n de la sociedad es en el cerebro de los ciudadanos\u2026\u201d \u201cHoy lo m\u00e1s importante de un pa\u00eds es el cerebro de su gente<\/strong>\u201d<\/em>. (Facundo Manes<\/a>, neur\u00f3logo, neurocient\u00edfico).<\/p>\n

Casi es de perogrullo: La educaci\u00f3n, y sobre todo el aprendizaje, tiene un impacto en el cerebro de los ni\u00f1os.<\/strong> \u201cPor lo que tenemos que darnos cuenta de que lo que hagan los docentes y educadores est\u00e1 teniendo repercusi\u00f3n, incluso gen\u00e9tica en sus alumnos, <\/strong>porque con la educaci\u00f3n se est\u00e1n activando genes que si no estar\u00edan dormidos.\u201d<\/em> (J.A.Marina)<\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 estamos permitiendo que se haga, o mejor dicho que no se haga con ellos?<\/strong><\/h3>\n

Todos sabemos la importancia que tiene la educaci\u00f3n. El proceso de convertir la inteligencia en talento lo realiza la educaci\u00f3n<\/em>. El aprender a manejar la informaci\u00f3n, a gestionar las emociones, el desarrollar la capacidad de aprender y el gusto por aprender.<\/p>\n

Debemos preocuparnos y mucho por lo que estamos dejando pasar y que no pase en la educaci\u00f3n de nuestros hijos<\/strong><\/em>, y a\u00fan m\u00e1s todav\u00eda en la de los ni\u00f1os y ni\u00f1as que por haber sufrido adversidades en su infancia temprana tienen problemas de aprendizaje y de comportamiento<\/a>. Los comportamientos tienen que ver con la inteligencia ejecutiva, (otra de las cosas que he aprendido) con carecer de las habilidades esenciales de autorregulaci\u00f3n y planificaci\u00f3n que usamos cada d\u00eda para pr\u00e1cticamente todo. Las funciones ejecutivas<\/a> son las que nos ayudan a planificar, organizar, tomar decisiones, permutar situaciones o pensamientos, controlar nuestras emociones e impulsividad y aprender de los errores pasados. Si no funcionan bien, el d\u00eda a d\u00eda se convierte en un desastre. Los ni\u00f1os no nacen con esa inteligencia ejecutiva sino que tienen que adquirirla. El ni\u00f1o va a configurar su talento con la ayuda de los dem\u00e1s. Y a muchos ni\u00f1os nadie les ha ayudado a desarrollarla en condiciones.<\/strong><\/p>\n

\"\"<\/p>\n

La escuela es una oportunidad de oro<\/strong> para proporcionarles esa ayuda, pero el sistema educativo se empe\u00f1a en centrarse en proporcionar b\u00e1sicamente conocimientos a los alumnos y muchos ni\u00f1os no pueden adquirir esos conocimientos porque su d\u00eda a d\u00eda en el aula es una lucha por sobrevivir en un entorno hostil. No estoy exagerando. La escuela lejos de ayudarles les estresa<\/strong>. A ellos y a sus familias.<\/p>\n

Cada d\u00eda m\u00e1s el rol del docente no debe de centrarse en trasmitir la informaci\u00f3n, porque la informaci\u00f3n est\u00e1 disponible a golpe de click. Sino que deber\u00e1 reinventarse, motivar y ense\u00f1ar, m\u00e1s que materias, habilidades.<\/p>\n

\"\"<\/a>\u00abEl cerebro humano aprende b\u00e1sicamente cuando algo nos motiva, nos inspira, y nos parece un ejemplo\u00bb<\/em>.( Facundo Manes)<\/p>\n

Por eso el docente es tan importante: como agente motivador del aprendizaje. Y\u00a0 su formaci\u00f3n debe ser un proceso continuo que desarrolle sus competencias, habilidades y capacidades disciplinares y personales, y debe perder el miedo, entre otras cosas, a establecer v\u00ednculos con sus alumnos.<\/p>\n

Una de las asignaturas pendientes en el sistema escolar es conocer la dificultad en la creaci\u00f3n de v\u00ednculos profundos que tienen tantos chicos y chicas que han sufrido fatalidades en su primera infancia<\/strong>. La dificultad para socializar que parte de esa falta de cuidados, de ese nulo sentido de pertenencia que tienen estos chicos y chicas, de pertenencia a una familia, a un grupo, a una clase. La falta de confianza cr\u00f3nica en los dem\u00e1s que les obliga a esa hipervigilancia contin\u00faa y sostenida en la escuela, en donde son los m\u00e1s vulnerables, incomprendidos e injustamente tratados por sus maestros que, desconocedores del tema, piensan que se trata de un problema de falta de disciplina.<\/p>\n

Cuando el profesor es consciente de lo que le sucede a ese ni\u00f1o cambia la mirada<\/a> hacia la comprensi\u00f3n de las dificultades del alumno con T.A.T, su capacidad de apreciaci\u00f3n cambia, y la actitud del alumno tambi\u00e9n, \u00abSi t\u00fa conf\u00edas en mis posibilidades, yo podr\u00e9 sentir que es posible<\/em>.\u00bb Anabel Gonz\u00e1lez<\/a> (Psiquiatra y experta en trauma) volvi\u00e9ndose la experiencia con la escuela m\u00e1s positiva para todos.<\/p>\n

Pero en esto estriba la pericia y magisterio del docente \u201cPara los d\u00e9ficits tenemos que apoyarnos en los recursos que tienen los alumnos<\/em>.\u201d (J.A.Marina)<\/p>\n

Porque no hay ense\u00f1anza, si no hay aprendizaje. El docente tiene que comprender y conocer c\u00f3mo educar y atender a los alumnos que han sufrido Adversidad Temprana<\/a>.<\/strong> Marina dice \u201clos docentes, tenemos que tener la sabidur\u00eda suficiente para poner a cada ni\u00f1o un tipo de tarea en que sienta que triunfa, porque una vez que ha sentido esa experiencia, va a querer repetirla; ya ha picado el anzuelo de la educaci\u00f3n.\u201d<\/em><\/p>\n

\"\"<\/a>A cualquier ni\u00f1o le interesa pasarlo bien, ser reconocido, o sentir que progresa. Esas notas negativas, esas anotaciones en el Ipasen, no van a ayudar a motivarle, al contrario, Marina dice \u00abTodo ni\u00f1o tiene derecho a experimentar el \u00e9xito en la escuela\u00bb<\/em>. Porque hay ni\u00f1os que salen de la escuela sin haber tenido una impresi\u00f3n de \u00e9xito<\/strong>. Al contrario, para muchos la escuela, el instituto, es un reto dif\u00edcil de superar. Ayudarles a que lo consigan debe ser el gran objetivo educativo inmediato. Porque en ello les va la vida.<\/p>\n

Y volviendo a la epigen\u00e9tica, comparto unas palabras que o\u00ed a Rafael Benito en una charla \u201cHay estructuras sociales que pueden favorecer la resiliencia o al rev\u00e9s, que pueden entorpecerla. No hay datos por cultura etnia o raza, pero s\u00ed que el tipo de sociedad de donde proceda o se desarrolle el ni\u00f1o va a ser relevante. Hay muchas circunstancias que hacen pensar que determinados entornos culturales pueden promover capacidades que emergen en determinados momentos.\u00bb<\/em><\/p>\n

La escuela es un entorno decisivo, d\u00e1ndoles puntos de apoyo cambiar\u00e1n su vida, en el presente para sanar y ayudar a reparar el da\u00f1o sufrido en el pasado por muchos de sus alumnos, y en el futuro para que consigan una vida mejor y \u00a1hasta para mejorar a las pr\u00f3ximas generaciones! Es una gran responsabilidad y tiene que asumirla y empezar ya. No hacen falta grandes medios sino grandes personas, grandes docentes.<\/p>\n

<\/div>\n

\"\"<\/p>\n

Os recomendamos descargar la Gu\u00eda Dificultades de Aprendizaje en la Escuela por Trauma por Adversidad Temprana (T.A.T.) Gu\u00eda para la Detecci\u00f3n y Ayuda<\/strong>.<\/b><\/a><\/p>\n

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\"\"<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

La epigen\u00e9tica explica c\u00f3mo act\u00faan los estilos de vida y el entorno sobre los genes y en ese entorno est\u00e1 tambi\u00e9n la escuela. El car\u00e1cter reparador de la escuela y el ambiente en el que se eduque a sus alumnos puede modificar sus genes. Este post es otro intento de explicar porqu\u00e9 es tan importante que los docentes y la escuela hagan algo urgentemente para ayudar a nuestros ni\u00f1os.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":13881,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[279,296,75,235,285,5,255,11,1,308],"tags":[64,93,298,72,37,128],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/adopcionpuntodeencuentro.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/13829"}],"collection":[{"href":"https:\/\/adopcionpuntodeencuentro.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/adopcionpuntodeencuentro.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/adopcionpuntodeencuentro.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/adopcionpuntodeencuentro.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=13829"}],"version-history":[{"count":25,"href":"https:\/\/adopcionpuntodeencuentro.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/13829\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":13874,"href":"https:\/\/adopcionpuntodeencuentro.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/13829\/revisions\/13874"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/adopcionpuntodeencuentro.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/media\/13881"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/adopcionpuntodeencuentro.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=13829"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/adopcionpuntodeencuentro.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=13829"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/adopcionpuntodeencuentro.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=13829"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}