{"id":1498,"date":"2014-12-23T17:29:44","date_gmt":"2014-12-23T16:29:44","guid":{"rendered":"http:\/\/adopcionpuntodeencuentro.com\/web\/?p=1498"},"modified":"2022-01-24T09:40:25","modified_gmt":"2022-01-24T08:40:25","slug":"actos-y-consecuencias-deficit-emocional-yo-desarrollo-alterado","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/adopcionpuntodeencuentro.com\/web\/actos-y-consecuencias-deficit-emocional-yo-desarrollo-alterado\/","title":{"rendered":"El desconcertante desarrollo alterado. Actos y consecuencias."},"content":{"rendered":"

\"By<\/a>Todos sabemos que la institucionalizaci\u00f3n es lesiva para los ni\u00f1os, pero tenemos que ser conscientes de que la edad en la que adoptamos a los ni\u00f1os puede no ser privativa de su conducta o de sus problemas de desarrollo. Hasta hace poco cre\u00edamos que seg\u00fan la edad o el tiempo de permanencia en el orfanato, los ni\u00f1os pod\u00edan haber estado m\u00e1s o menos expuestos a deprivaci\u00f3n y pod\u00edan haber internalizado conductas morales distintas a las nuestras (por ejemplo: robar para vivir es necesario y normal)
\nPero los problemas de conducta se dan tambi\u00e9n en ni\u00f1os que apenas han estado en un orfanato y que llegan a la casa adoptiva muy peque\u00f1itos, con apenas meses.<\/p>\n

\u00bfC\u00f3mo es posible?<\/p>\n

Porque la deprivaci\u00f3n tambi\u00e9n puede ser intrauterina.<\/p>\n

El cerebro de un beb\u00e9 que se est\u00e9 desarrollando en el vientre de una mujer adict aa cualquier tipo de sustancias o que no se cuide en el embarazo puede resultar perjudicado. Es frecuente que ni\u00f1os con un desarrollo emocional o cognitivo deficitario tengan el hipocampo m\u00e1s peque\u00f1o que los ni\u00f1os que han tenido unos cuidados prenatales adecuados.
\nRecordemos que el hipocampo es la regi\u00f3n del cerebro que, entre otras cosas, regula las emociones y para entender bien de que se trata o si se desea profundizar m\u00e1s os recomiendo el libro de Rosa M\u00aa Fern\u00e1ndez Garc\u00eda<\/strong>. Entre hipocampos y neurog\u00e9nesis \u00bfPor eso le cuesta tanto aprender a mi hijo? <\/a><\/strong>cuya rese\u00f1a publiqu\u00e9 recientemente.<\/p>\n

\"disrrup2\"<\/a><\/p>\n

Muchas veces nos asombramos de presenciar pataletas descomunales o comportamientos disonantes ni\u00f1os que llegaron a sus nuevas familias de beb\u00e9s.
\nLa gente ajena al mundo adoptivo puede pensar que es resultado de una crianza o educaci\u00f3n demasiado permisiva , que son producto de ser ni\u00f1os \u201cconsentidos\u201d. Pero quien conoce de cerca los entresijos de la adopci\u00f3n sabe que las conductas disrruptivas no tienen en la mayor\u00eda de ocasiones, nada que ver ni con la educaci\u00f3n ni siquiera con la edad en la que fueron adoptados nuestros hijos. Ni de c\u00faanto tiempo llevan con nosotros ya que pueden producirse independientemente a la edad que tengan ,al lugar de procedencia y de la edad a la que llegasen.<\/p>\n

En una interesante charla ofrecida online por el Instituto Familia y adopci\u00f3n a la que tuve la oportunidad de asistir, llamada \u201c\u00bfQu\u00e9 hay detr\u00e1s de los peque\u00f1os robos\/hurtos y las mentiras que algunos ni\u00f1@s y adolescentes hacen?\u201d\u00a0<\/strong> la Psic\u00f3loga Mar\u00eda Elena Rodr\u00edguez Borrajo<\/strong> (Directora Psic\u00f3loga Centro Al\u00e9n<\/a>)\u00a0habl\u00f3 de la empat\u00eda y la defini\u00f3 como \u201cla capacidad de sentir el cerebro del que tenemos enfrente\u201d, explicando que, por ejemplo los beb\u00e9s est\u00e1n tan concentrados en cubrir sus propias necesidades que no pueden ser emp\u00e1ticos y explic\u00f3 tambi\u00e9n de manera clara el porqu\u00e9 y c\u00f3mo ocurre la omisi\u00f3n del proceso de empatizaci\u00f3n en muchos ni\u00f1os que han sufrido abandono o han estado institucionalizados desde muy peque\u00f1os.<\/p>\n

Estos ni\u00f1os permanec\u00edan solos en la cuna si lloraban y, a diferencia de los beb\u00e9s que han sido cuidados por su madre, al llorar no ya s\u00f3lo son atendidos y consolados cuando lo necesitan, sino que su madre les va a ir reflejando de manera natural sus emociones: cuando llora, cuando r\u00ede, quien le cuida le va contando lo que le sucede (cuando se asusta por ejemplo le dice \u201c \u00a1ay pobre, que susto se ha llevado mi ni\u00f1o!\u201d ) Estos gestos tan naturales van a ayudarle a modular sus emociones, gestos de los que seguramente los ni\u00f1os institucionalizados no han gozado, por lo que muchos de estos ni\u00f1os ni siquiera son conscientes de sus propias emociones.<\/p>\n

La mayor\u00eda de los problemas o dificultades con los que nos encontramos son producto del d\u00e9ficit emocional de nuestros hijos, a veces no es (o no s\u00f3lo es) un problema de apego, sino que puede tratarse de un problema de desarrollo alterado. Esto significa que su desarrollo f\u00edsico puede no estar equiparado con su desarrollo ps\u00edquico. Algo que suele resultar bastante desconcertante.<\/strong><\/p>\n

Esto puede \u00a0ayudar a arrojar luz en muchas familias que no entienden muy bien que sucede.
\nEl desarrollo personal se sustenta en campos tales como lo cognitivo, lo social, lo moral, lo sexual, lo emocional y por su puesto lo f\u00edsico.
\nPero el gran problema es cuando este desarrollo se encuentra alterado y nos encontramos con un chico de 13 a\u00f1os con un f\u00edsico de 12 ( o superior) un desarrollo emocional de 4 , uno sexual de 8 y el desarrollo moral que corresponder\u00eda a un ni\u00f1o de 2 a\u00f1os (la charla se trataba de porqu\u00e9 mienten y roban los ni\u00f1os, o sea del aspecto moral del desarrollo)<\/p>\n

Tenemos un ni\u00f1o de 13 a\u00f1os y le pedimos como a un ni\u00f1o de 13 a\u00f1os y obtenemos comportamientos y respuestas completamente asincr\u00f3nicos, porque se comporta moralmente como un ni\u00f1o de 2 a\u00f1os y con sus 13 a\u00f1os de vida puede que sea un ni\u00f1o incapaz de mantener la norma m\u00e1s all\u00e1 de que el adulto est\u00e9 presente, (por ejemplo: quiere una cosa y la toma y no prev\u00e9 las consecuencias).<\/p>\n

\"\"La Psic\u00f3loga habl\u00f3 de las fases de desarrollo moral de los ni\u00f1os, explicando tambi\u00e9n que el desarrollo moral est\u00e1 muy unido al cognitivo.
\nla 1\u00aa fase<\/strong> es la de los beb\u00e9s.
\nEl ejemplo anterior (quiero algo y lo cojo) se ubicar\u00eda en una fase 2\u00aa<\/strong> (propia de ni\u00f1os de hasta m\u00e1s o menos 2 a\u00f1os).
\nLa 3\u00aa fase<\/strong> de desarrollo ser\u00eda aquella en la que se encontrar\u00edan los ni\u00f1os que son capaces de no realizar una acci\u00f3n si hay un castigo.
\nLa 4\u00aa fase<\/strong> es en la que son capaces de elaborar el pensamiento \u201csi hago esto y mam\u00e1 me descubre se va a enfadar \u201c y por eso dejan de hacerlo. En esta fase empezar\u00edan a tener en cuenta a los dem\u00e1s.
\nY la 5\u00aa fase<\/strong> es aquella en la que empiezan a no hacer lo que est\u00e1 mal porque ellos se sienten mal, no hace lo que sabe que es malo sobre todo por \u00e9l mismo. Fase que suele darse a partir de los 8 a\u00f1os en ni\u00f1os de evoluci\u00f3n normal.<\/p>\n

Llegado a este punto la psic\u00f3loga advirti\u00f3 que para evitar que los ni\u00f1os no hagan lo correcto, independiente de la edad f\u00edsica que tengan, vamos a tener que vivir muy vigilantes para evitarles la ocasi\u00f3n de infringir las normas y que igual que para un problema de una discapacidad f\u00edsica somos capaces de adaptar nuestra casa, tendremos que adaptar nuestra vida a una incapacidad ps\u00edquica, porque es necesario reducir los riesgos al m\u00e1ximo y ense\u00f1ar a modularse, una manera ser\u00eda establecer una tabla de consecuencias l\u00f3gicas que ellos interioricen y as\u00ed aprendan que sus actos van acompa\u00f1ados de consecuencias y que vayan acompa\u00f1ados a la vez de emociones: si haces esto t\u00fa te sientes luego mal y a m\u00ed me provoca enfado, tristeza, etc, d\u00e1ndoles constantemente pautas morales, siendo muy conscientes de la moralidad que les inculcamos.<\/p>\n

Por supuesto que la comprensi\u00f3n no debe estar re\u00f1ida con la firmeza y en esto hay que ser muy constantes y que sus actos siempre tengan consecuencias (acordes con ellos) sin ceder. Es aconsejable establecer pocas normas y cuando las interioricen pasar a otras, independientemente de la edad.<\/p>\n

Es importante valorar el autoconcepto del ni\u00f1o.<\/strong><\/span><\/h3>\n

Hablando en t\u00e9rminos generales, si nuestro hijo tiene un concepto de si mismo pobre, puede hacer \u201ccosas malas\u201d, o suele rendirse porque piensa que el no vale y que es un fracasado as\u00ed que lo que hace es fracasar.Por esto hay que reforzarlos mucho en lo positivo, esto suele funcionar mejor que los castigos, aunque esos refuerzos sean en cosas insignificantes para nosotros o aunque nuestros hijos sean mayores.<\/p>\n

Hay que \u201cexponerlos al \u00e9xito\u201d es decir, tenemos que identificar las habilidades del ni\u00f1o y si, por ejemplo, dibuja bien apuntarlo a clase de dibujo para que potencie lo bueno y le ayude a remontar su baja autoestima. Trabajar en lo que hace o se le da bien y reforzarlo minimizando lo que hace mal y que no sea transgresivo.<\/p>\n

\"ALERTA\"<\/a>Todos los ni\u00f1os prueban la transgresi\u00f3n de las normas ( tan com\u00fan sobre todo en la adolescencia) lo que nos tiene que poner en alerta es la frecuencia de esta transgresi\u00f3n y si no funcionan los recursos y estrategias familiares hay que cambiarlos y pedir ayuda.
\nHay que tener especial cuidado con sus mensajes, \u201csoy malo\u201d, \u201csoy tonto\u201d y con nuestros mensajes de refuerzo a esto porque un ni\u00f1o que no se sienta aceptado (y es muy com\u00fan que as\u00ed sea) se sentir\u00e1 excluido, un ni\u00f1o que piense que es malo \u201cejercer\u00e1\u201d de malo. Por ejemplo, y aunque parezca lo contrario, un ni\u00f1o \u201cchulo\u201d que parece engre\u00eddo, \u00a0est\u00e1 mostrando un s\u00edntoma claro de baja autoestima.<\/p>\n

Es muy importante trabajar con ellos en el \u201cautogobierno\u201d en base a la aceptaci\u00f3n y al refuerzo positivo, porque muchos ni\u00f1os no son capaces de autoregularse ellos solos, de organizarse emocionalmente, no son aut\u00f3nomos y tienen que contar con la presencia continua de un cuidador ( mantener una constante vigilancia y presencia). Por esta raz\u00f3n el paso al instituto puede ser desastroso para un ni\u00f1o que no se autogobierne, porque el instituto pide que te organices solo y no existe una persona de referencia con una fuerte y constante presencia que es la que necesitar\u00edan los ni\u00f1os para ayudarles a regularse.<\/p>\n

Los ni\u00f1os que sufren problemas de apego o de desarrollo o las dos cosas, independientemente de la edad que tengan, independientemente del momento en el que fueron adoptados necesitan sentirse aceptados, y tienen que ser constantemente supervisados, porque no son capaces de autoregularse, o de interiorizar las normas ni las consecuencias de transgredirlas.<\/p>\n

Medir nuestra empat\u00eda, ser firmes y constantes, a la vez que sustentadores, buscar apoyo profesional, colegios e institutos peque\u00f1os y mucha presencia y vigilancia fueron los consejos que esta estupenda profesional transmiti\u00f3 as\u00ed como el mensaje de que \u201cel paso del tiempo ayuda\u201d.<\/p>\n

 <\/p>\n

\"portada<\/a>Aconsej\u00f3 la lectura del libro \u201cEl ni\u00f1o abandonado\u201d<\/strong> de Niels Peter Rygaard<\/a>\u00a0 (pod\u00e9is leer un extracto\u00a0AQU\u00cd<\/a>\u00a0) \u00a0y \u00abOtra forma de aprender es posible<\/a>\u00ab,\u00a0de Marga Mu\u00f1iz Aguilar,<\/strong>\u00a0autora a la que en diversas ocasiones hemos hecho referencia por sugran trabajo y \u00a0publicaciones sobre orientaci\u00f3n y recursos para padres adoptivos y que\u00a0adem\u00e1s\u00a0acaba de sacar a la luz un cuaderno de fichas con ese prop\u00f3sito llamado \u201c101 ejercicios para ense\u00f1ar a aprender\u201d<\/a>\u00a0.<\/strong><\/p>\n

Hace relativamente poco tiempo poco se sab\u00eda de los problemas y dificultades que pod\u00edan ir relacionados con el hecho adoptivo, (la deprivaci\u00f3n tempranda, la institucionalizaci\u00f3n) Pero hoy tenemos a nuestro alcance informaci\u00f3n y recursos.<\/p>\n

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 <\/p>\n

En adopci\u00f3npuntodeencuentro.com<\/a> queremos ser portadores de cuanta informaci\u00f3n est\u00e9 a nuestro alcance y necesit\u00e9is porque creemos que los padres tenemos que ser los tutores de resiliencia y formaci\u00f3n de nuestros hijos, pero a la vez tenemos que preocuparnos en formarnos nosotros lo mejor posible para serlo y utilizar cuantos recursos est\u00e9n a nuestro alcance.<\/p>\n

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\"\"<\/a><\/p>\n

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Todos sabemos que la institucionalizaci\u00f3n es lesiva para los ni\u00f1os, pero tenemos que ser conscientes de que la edad en la que adoptamos a los ni\u00f1os puede no ser privativa de su conducta o de sus problemas de desarrollo. Hasta hace poco cre\u00edamos que seg\u00fan la edad o el tiempo de permanencia en el orfanato, …<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":11653,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[30,255,11,1,12],"tags":[27,69,38,109,108,110,41,36,107,20,16,15],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/adopcionpuntodeencuentro.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1498"}],"collection":[{"href":"https:\/\/adopcionpuntodeencuentro.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/adopcionpuntodeencuentro.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/adopcionpuntodeencuentro.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/adopcionpuntodeencuentro.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1498"}],"version-history":[{"count":15,"href":"https:\/\/adopcionpuntodeencuentro.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1498\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":14779,"href":"https:\/\/adopcionpuntodeencuentro.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1498\/revisions\/14779"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/adopcionpuntodeencuentro.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/media\/11653"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/adopcionpuntodeencuentro.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1498"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/adopcionpuntodeencuentro.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1498"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/adopcionpuntodeencuentro.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1498"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}