{"id":2589,"date":"2015-04-06T10:01:51","date_gmt":"2015-04-06T08:01:51","guid":{"rendered":"http:\/\/adopcionpuntodeencuentro.com\/web\/?p=2589"},"modified":"2015-04-06T10:19:43","modified_gmt":"2015-04-06T08:19:43","slug":"influencia-del-mundo-emocional-en-el-aprendizaje-escolar-marga-muniz-aguilar","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/adopcionpuntodeencuentro.com\/web\/influencia-del-mundo-emocional-en-el-aprendizaje-escolar-marga-muniz-aguilar\/","title":{"rendered":"INFLUENCIA DEL MUNDO EMOCIONAL EN EL APRENDIZAJE ESCOLAR. Marga Mu\u00f1iz Aguilar"},"content":{"rendered":"

\"proceso<\/a>En el proceso ense\u00f1anza-aprendizaje no s\u00f3lo se manejan contenidos y conocimientos, sino que tambi\u00e9n se manejan sentimientos. Todas las personas que participamos en ese proceso llevamos una mochila en la que guardamos todas las vivencias y conflictos no resueltos que nos hacen actuar y manifestarnos de una determinada manera.<\/p>\n

Cuando hay problemas en el proceso ense\u00f1anza-aprendizaje hay que mirar m\u00e1s all\u00e1, en esos conflictos no resueltos.\u00a0Tenemos que mirar las din\u00e1micas ocultas que influyen en todas las personas que participamos en el proceso educativo y no solamente en los ni\u00f1os.<\/p>\n

Cuando el ni\u00f1o\/a est\u00e1 emocionalmente bien aprende mejor. Cuando la familia no tiene equilibrio emocional, el aprendizaje se resiente. Cuando el profesorado se centra en s\u00ed mismo la ense\u00f1anza se ve comprometida.<\/p>\n

Cuando una persona est\u00e1 resolviendo alg\u00fan conflicto emocional vital, se limitan sus posibilidades de pensar y lo cognitivo pasa a un segundo plano.<\/p>\n

Cuando en la familia o en la escuela, los adultos no est\u00e1n en paz consigo mismos o no hay equilibrio en el sistema es dif\u00edcil dar a los ni\u00f1os lo que \u00e9stos necesitan.\u00a0En el caso de la adopci\u00f3n, \u00e9sta implica una complejidad que hay que reconocer y trabajar, tanto en la familia como en la escuela.<\/p>\n

El mito cultural de que lo que no se ve no duele es una falacia.\u2008 El v\u00ednculo con la familia biol\u00f3gica, la cultura y pa\u00eds de origen, etc. es para siempre.<\/p>\n

\"yurta<\/a>Tanto la familia como la escuela tienen que saber que las p\u00e9rdidas que han sufrido los ni\u00f1os adoptados requieren la elaboraci\u00f3n de los duelos correspondientes.<\/p>\n

Cuando un ni\u00f1o adoptado no est\u00e1 reconciliado con su pasado, se puede mostrar irritado, inquieto, malhumorado, desatento, etc.\u2008 En estas condiciones es dif\u00edcil tanto el aprendizaje escolar como un comportamiento apropiado en el aula.<\/p>\n

Los reproches y las quejas entre la familia y la escuela no son la soluci\u00f3n.\u2008 Muchas veces, la soluci\u00f3n pasa por tener una mirada sist\u00e9mica del problema, que descubra las din\u00e1micas profundas del conflicto.\u2008 Esta mirada tiene que ir dirigida a todos los elementos del proceso de ense\u00f1anza- aprendizaje.<\/p>\n

Es necesario que cada cual est\u00e9 en su lugar, y que todo el sistema, tanto familiar como escolar, est\u00e9 en equilibrio para poder ense\u00f1ar y educar de forma que los ni\u00f1os puedan aprender.<\/p>\n

Ver presentaci\u00f3n:\u00a0<\/span><\/strong><\/h2>\n
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