{"id":3727,"date":"2015-10-19T09:18:17","date_gmt":"2015-10-19T07:18:17","guid":{"rendered":"http:\/\/adopcionpuntodeencuentro.com\/web\/?p=3727"},"modified":"2019-11-29T08:56:28","modified_gmt":"2019-11-29T07:56:28","slug":"autoconcepto-y-problemas-de-conducta-en-los-hijosas-adoptadosas-jose-luis-gonzalo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/adopcionpuntodeencuentro.com\/web\/autoconcepto-y-problemas-de-conducta-en-los-hijosas-adoptadosas-jose-luis-gonzalo\/","title":{"rendered":"Autoconcepto y problemas de conducta en los hijos\/as adoptados\/as. Jos\u00e9 Luis Gonzalo."},"content":{"rendered":"

\"enfado2\"<\/a>Uno de los problemas que suelen presentar los ni\u00f1os y ni\u00f1as adoptados, sobre todo los que lo han sido en la segunda infancia soportando en su mochila, durante a\u00f1os, la dura carga del maltrato y\/o el abandono, son las alteraciones del comportamiento, que desde nuestra \u00f3ptica son siempre consecuencia de trastornos del apego.<\/p>\n

Quiero ofreceros una reflexi\u00f3n creativa de mi amigo y colega \u00d3scar P\u00e9rez-Muga: Los padres adoptivos, desde su referencial, tratan de aplicar las pautas educativas que ellos consideran adecuadas: si el hijo\/a se comporta mal: le reprenden, le castigan (por ejemplo, sin la videoconsola) le explican, dialogan con ellos\/as…<\/p>\n

Pero en ocasiones, las conductas que los ni\u00f1os\/as pueden presentar son altamente perturbadoras para el adulto. Pueden ser comportamientos oposicionistas (discutir, negarse, resistirse a cumplir una orden, faltar al respeto al adulto, mentir, hacer lo contrario\u2026) que mantenidos en el tiempo, minan la paciencia de los padres y madres adoptivos\/as. Otras veces, no saben qu\u00e9 hacer ante esas conductas, les desbordan y pierden la calma. . \u201cNada parece funcionar \u201cNo s\u00e9 qu\u00e9 hacer\u201d \u201cReconozco que me altero, pero es que me saca de quicio\u201d Existen muchos tipos de adultos: los hay m\u00e1s calmados, tranquilos y los hay que se crispan m\u00e1s f\u00e1cilmente. La autotranquilizaci\u00f3n es un aspecto que debemos trabajarnos todos y todas los que convivimos con estos\/as ni\u00f1os\/as: padres, madres, maestros\/as, educadores\/as, psic\u00f3logos\/as… Es un requisito indispensable.<\/p>\n

De cualquier manera, con perfiles de ni\u00f1os\/as con severos problemas de conducta, no es extra\u00f1o que el padre o madre desbordados, respondan con frases como: \u201ceres un desastre\u201d \u201cas\u00ed no vas a ninguna parte\u201d \u201ceres malo\u201d \u201ceres un loco peligroso\u201d e incluso peores. Muchas veces el castigo agrava las cosas porque gatilla la rabia del dolor asociado al maltrato. Adem\u00e1s, no se benefician del mismo porque muchos ni\u00f1os\/as no hilan causa-efecto. Otros\/as no aprenden de las pautas tradicionales de modificaci\u00f3n de conducta porque tienen una limitada capacidad de mentalizaci\u00f3n, para comprender que el otro tiene una mente diferente con pensamientos, ideas, sentimientos… De ah\u00ed las dificultades con la empat\u00eda y de ah\u00ed que se sientan m\u00e1s atacados y maximicen las estrategias negativas aprendidas para hacer frente a las amenazas reales o percibidas, pues en un entorno amenazador vivieron y trataron de sobrevivir<\/p>\n

\"ETIQUETADOFRASE\"Se suele empezar a tratar de cambiar las conductas con los procedimientos o disciplina que cada uno utiliza seg\u00fan su referencial y su saber. Y, adem\u00e1s, como comento, se tiende a descalificar al ni\u00f1o o ni\u00f1a con mensajes negativos (en la creencia de que estos mensajes, junto con la disciplina, har\u00e1n que cambie) que van generando un autoconcepto de ni\u00f1o o ni\u00f1a malo o mala que se va gestando a lo largo del tiempo. Ese autoconcepto ser\u00e1 fruto del espejo que el adulto le ha ido devolviendo a su hijo\/a a lo largo del tiempo. Y progresivamente, gran parte de la identidad, de qui\u00e9n soy yo, se construir\u00e1 desde la convicci\u00f3n de creerse esas etiquetas que ha ido interiorizando en la relaci\u00f3n con los padres y madres. Y al llegar a la adolescencia, con la crisis y los cambios que esta etapa supone, estallar\u00e1 una aut\u00e9ntica bomba de rebeld\u00eda, enfrentamientos, desencuentros y en el peor de los casos, la persistencia en comportamientos destructivos o autodestructivos.<\/p>\n

Al etiquetar a alguien, lo que hacemos es que se comporte de acuerdo con esas etiquetas. En un reciente post titulado C\u00f3mo podemos influir m\u00e1s positivamente en el desarrollo, mi amigo y blogero Alberto Barbero, que habita en Caminos de \u00abformAcci\u00f3n\u00bb nos contaba que en una t\u00e9cnica que \u00e9l suele utilizar en sus sesiones formativas en equipos de empresas, al colocar a una persona un casco con una etiqueta negativa (\u201cvago\u201d, \u201ctonto\u201d, \u201capagafuegos\u201d, \u201cmentiroso\u201d, etc) la persona, en la din\u00e1mica grupal, tend\u00eda a comportarse de acuerdo con esa etiqueta. Algo as\u00ed le ocurre al ni\u00f1o\/a si nuestros mensajes hacia \u00e9l cuando se comporte inadecuadamente, son etiquetadores y demoledores.<\/p>\n

Pero si nuestra narrativa (desde el principio, esto es importante) hacia el ni\u00f1o\/a es la de ser firmes con las conductas negativas (claro que s\u00ed, no vamos a consentir que nos da\u00f1e o se da\u00f1e) pero a la vez mantenemos unos mensajes que aporten una explicaci\u00f3n de por qu\u00e9 le ocurre, por qu\u00e9 se comporta as\u00ed, desculpabilizadora y poniendo en acento en que \u00e9l es una v\u00edctima de una situaci\u00f3n que \u00e9l no eligi\u00f3, que est\u00e1 luchando contra esas conductas producto de un sufrimiento y que puede cambiar y debe cambiar y nosotros le vamos a ayudar, le vamos a apoyar en ese cambio, entonces su autoconcepto se ir\u00e1 construyendo desde la resiliencia (brindarle apoyo y afecto y ponerle l\u00edmites, los dos ingredientes necesarios).<\/p>\n

\"ACEPTACI\u00d3NEl ni\u00f1o o ni\u00f1a debe recibir esta narrativa que ponga de relieve que \u00e9l como v\u00edctima primero y despu\u00e9s como h\u00e9roe luchador, va a poder afrontar esa tendencia a perder el control emocional, a sobrepasarse, a superar una racha depresiva, a poder regresar a clase, a controlar su agresividad\u2026<\/p>\n

Por lo tanto, debemos empezar por el autoconcepto, fortalecerlo, poner el \u00e9nfasis en ello pues as\u00ed estaremos contribuyendo a generar una identidad positiva llegada la adolescencia y sus conductas negativas ir\u00e1n desapareciendo o disminuyendo, al menos. Pero no hay que empezar por obsesionarse tanto con las normas y la disciplina. Estas deben existir adecuadas a la edad madurativa del ni\u00f1o, con firmeza y l\u00edmites estructurantes, pero subrayando la necesidad imperiosa de transmitir narrativas que le permitan al ni\u00f1o\/a explicarse que lo que le pasa, sus alteraciones, son producto de un sufrimiento. Explicar no es justificar, es proporcionar elementos de resiliencia. La aceptaci\u00f3n, como dice Maryorie Dantagnan, debe ser fundamental: aceptar siempre a la persona, pero no tolerar las conductas que da\u00f1en.<\/strong><\/p>\n

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Este art\u00edculo pertenece a su magn\u00edfico blog.\u00a0Buenos tratos.Apego, trauma, desarrollo, resiliencia<\/a>.<\/strong><\/p>\n

Recomendamos su libro\u00a0\u201cVinc\u00falate. Relaciones reparadoras del v\u00ednculo en los ni\u00f1os adoptados y acogidos\u201d<\/a>.<\/span><\/strong>Ed. Descl\u00e9e de Brouwer,(sept. 2015)<\/p>\n

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