{"id":4314,"date":"2015-12-28T14:22:08","date_gmt":"2015-12-28T13:22:08","guid":{"rendered":"http:\/\/adopcionpuntodeencuentro.com\/web\/?p=4314"},"modified":"2016-01-01T21:17:07","modified_gmt":"2016-01-01T20:17:07","slug":"resumen-de-un-ano-adopcion-y-escuela","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/adopcionpuntodeencuentro.com\/web\/resumen-de-un-ano-adopcion-y-escuela\/","title":{"rendered":"Resumen de un a\u00f1o: adopci\u00f3n y escuela."},"content":{"rendered":"

\"pizarra<\/a>Educadores y maestros necesitan informaci\u00f3n ( y un esfuerzo de comprensi\u00f3n) sobre aspectos de la adopci\u00f3n para poder ayudar a sus alumnos adoptados.
\nMuchos padres no saben donde dirigir a los maestros de sus hijos para que puedan entender mejor las circunstancias que en muchas ocasiones son propias y caracter\u00edsticas de los ni\u00f1os que han tenido una historia previa y para los que la escuela es un caballo de batalla.
\nMuchos ni\u00f1os adoptados tienen problemas de aprendizaje y el colegio se convierte en una barrera, una prueba de fuego para la mayor\u00eda, una inesperada aduana a traspasar despu\u00e9s de estar ya dentro.
\nDesde que el ni\u00f1o llega encuentra demasiados est\u00edmulos e\u00a0inc\u00f3gnitas alrededor y el peque\u00f1o se siente en algunos momentos como un marciano.
\nEl \u00e1mbito familiar es el primer referente de sus vidas y el segundo es la escuela. No se puede generalizar pero en cualquiera de los ciclos que se incorporen, presentan unas caracter\u00edsticas particulares y muchos tienen necesidades espec\u00edficas. En algunos casos la integraci\u00f3n se produce sin grandes problemas, pero en otros los padres se topan con las reticencias de algunos maestros por ese ni\u00f1o que o bien atiende, pero no se entera o desconecta a los pocos minutos y se pone a dibujar, o -peor a\u00fan-, interrumpe con mucha frecuencia el desarrollo de las clases o busca hacerse el gracioso.
\nMientras los dem\u00e1s alumnos avanzan a un determinado ritmo, \u00e9l parece que se estanca despu\u00e9s de un momento inicial sorprendentemente r\u00e1pido de aprendizaje de la nueva lengua.
\nVa a la escuela y le ense\u00f1an a leer, reconoce las letras, se las aprende de memoria e incluso es capaz de leer las palabras y las frases correctamente pero no se entera de lo que est\u00e1 leyendo\u2026 solo emite sonidos que no tienen en realidad ning\u00fan contenido para \u00e9l. Con los problemas de matem\u00e1ticas es a\u00fan peor porque es incapaz de descifrar qu\u00e9 es lo que le est\u00e1n pidiendo.<\/p>\n

Hemos recopilado algunas de las frases e im\u00e1genes que han acompa\u00f1ado a los art\u00edculos publicados en esta web. En la que tenemos gran cantidad de gu\u00edas para educadores y maestros con informaci\u00f3n muy \u00fatil.<\/div>\n

\"gracias<\/a><\/p>\n

Agradecemos a cuantos profesionales y especialistas en adopci\u00f3n han querido compartir sus trabajos y su labor ayudando a las familias a entender y profundizar en este tema. Y a quienes nos leen y nos aportan y enriquecen con sus preocupaciones y sus experiencias.<\/p>\n

Con una buena informaci\u00f3n y comprensi\u00f3n de los profesionales de la educaci\u00f3n, el colegio ser\u00eda mucho m\u00e1s f\u00e1cil para nuestros hijos.<\/p>\n

NOTA IMPORTANTE:<\/strong><\/span> Despu\u00e9s de ver las dificultades que ten\u00edan los ni\u00f1os en este \u00e1mbito, Psicoveritas<\/strong> <\/a>se ha decidido a poner su granito de arena y all\u00e1 donde les dejan van a impartir charlas ya que al equipo de Montse Lapastora<\/a><\/strong> les parece muy importante que profesores y educadores sepan de d\u00f3nde vienen esas dificultades.
\nTomad nota:
\nPsicoveritas<\/strong> <\/a>imparte charlas gratuitas en los colegios de la Comunidad de Madrid sobre \u00abLas consecuencias del abandono y su repercusi\u00f3n en el aprendizaje\u00bb<\/p>\n

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