{"id":9130,"date":"2018-04-22T21:48:16","date_gmt":"2018-04-22T19:48:16","guid":{"rendered":"http:\/\/adopcionpuntodeencuentro.com\/web\/?p=9130"},"modified":"2018-04-24T12:28:33","modified_gmt":"2018-04-24T10:28:33","slug":"compartiendo-lo-aprendido-una-alianza-con-esperanza-de-futuro","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/adopcionpuntodeencuentro.com\/web\/compartiendo-lo-aprendido-una-alianza-con-esperanza-de-futuro\/","title":{"rendered":"Compartiendo lo aprendido: Una alianza con esperanza de futuro."},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a>En mi periplo desde que me decid\u00ed a ser madre por la v\u00eda adoptiva, he le\u00eddo libros, art\u00edculos, trabajos, tesis y tesinas, post y todo lo que en mis manos ca\u00eda primero para prepararme para ese gran reto que sab\u00eda iba a ser para m\u00ed el criar y educar a un ni\u00f1o y a\u00fan m\u00e1s cuando la vida me hizo el regalo de que no fuera uno sino dos y a la vez los que \u00edbamos a criar.
\nDos ni\u00f1os, dos edades, dos vivencias tan diferentes a pesar de que sus destinos partieran del mismo sitio y arribaran a la misma familia. La nuestra.
\nCada uno con sus cosas y los dos con sus dificultades en el cole, algunos comunes y otros originales, problemas ins\u00f3litos a veces para los que tienes que prepararte, al menos para aprender a reconocer las se\u00f1ales.
\nY son esas se\u00f1ales, identificables, reconocibles, coincidentes muchas veces, las que en muchas charlas con muchas otras madres nos hicieron pensar en la necesidad de describirlas y escribirlas para que pudieran ayudar a las personas que trabajasen con nuestros hijos. Adem\u00e1s en mi caso, suelo escribir sobre lo que me voy encontrando\u2026 muchas veces escribo para volcar lo aprendido, para profundizar y reforzar la comprensi\u00f3n de lo o\u00eddo, hablado o pensado y tambi\u00e9n para compartirlo, es esa necesidad de aprender y compartir lo aprendido que nos une a Mar\u00eda Mart\u00edn Titos<\/a> y a m\u00ed en muchos de nuestros proyectos y esa es una de las razones por la que hemos escrito este libro sobre todo para los maestros y profesores comprometidos, a pesar de saber lo ocupados que est\u00e1n y lo desbordados, pero sabiendo tambi\u00e9n la falta que les hace que alguien les de pistas para comprender y descifrar a esos alumnos que de pronto irrumpen en sus aulas y en sus vidas con una problem\u00e1tica heterog\u00e9nea de la que apenas tienen referencias, y para la que el sistema educativo no contempla protocolo ni actuaci\u00f3n alguna<\/em> (en palabras de Juan A. Casalilla<\/a>) y que los desconciertan, porque no les entienden. Para esos docentes que quieren ir m\u00e1s all\u00e1 de las explicaciones superficiales que acaban por encasillar a los ni\u00f1os (cuando algo no entendemos tendemos a encasillarlo , lo clasificamos para hacernos una idea mental que nos deje m\u00e1s tranquilos) a veces basta con la etiqueta de \u201cadoptado\u201d como si de una patolog\u00eda se tratara y fuera la respuesta a todas las reacciones o dificultades que atraviesan estos ni\u00f1os y ni\u00f1as cuando cruzan en solitario por la escuela sin un tim\u00f3n ni m\u00e1s salvavidas que la ayuda (muchas veces escasa por falta de tiempo y de conocimientos ) de las\/os orientadores del colegio. Unos ni\u00f1os o ni\u00f1as que adem\u00e1s de aprender lo que los dem\u00e1s ni\u00f1os, tienen que aprender a aprender. Y eso requiere un doble esfuerzo: sentir el placer de ense\u00f1ar y conseguir que el ni\u00f1o\/a encuentre placer en el aprendizaje.
\nApelamos a esos educadores que tienen claro que cada ni\u00f1o o ni\u00f1a que pasa por sus manos es como una pieza de barro a la que puede moldear, dar forma, la suficiente para contener unas habilidades que les sigan ayudando en su dif\u00edcil traves\u00eda sin perder de vista, desde luego, que a los maestros y profesores tambi\u00e9n les resulta dif\u00edcil su d\u00eda a d\u00eda.<\/p>\n

Nuestra pretensi\u00f3n al compartir lo aprendido como madres y con otras muchas madres, es la de conseguir cambiar el paradigma del ni\u00f1o adoptado. Contribuir a desechar prejuicios a derribar preceptos, a lograr una comprensi\u00f3n m\u00e1s profunda de la personita que tienen entre sus manos, y tambi\u00e9n de lo que le rodea, de lo que lo compone y lo descompone, transmitiendo a esos docentes, consignas que permitan desencriptarlos, conocerlos mejor, en una palabra: ayudarles.
\nPorque los maestros pueden ser el interruptor que active sus talentos, pueden convertirse en personas de referencia y tutores de resiliencia para nuestros hijos, ayud\u00e1ndolos a sentirse seguros y valorados a desarrollar y afianzar el sentido de pertenencia, pertenencia a un grupo, a una clase, al colegio.<\/p>\n

Un valor a\u00f1adido de \u2018Compartiendo lo aprendido. Desechando los prejuicios sobre adopci\u00f3n y acogimiento\u2019<\/strong><\/a>\u00a0 es el respaldo de profesionales expertos en adopci\u00f3n de la talla de Juan Alonso Casalilla Gal\u00e1n<\/a> (pr\u00f3logo), Jos\u00e9 Luis Gonzalo Marrod\u00e1n<\/a>, Montse Lapastora, <\/a>I\u00f1igo Mart\u00ednez de Mandojana<\/a>, Marga Mu\u00f1iz Aguilar<\/a> y Alberto Rodr\u00edguez<\/a>, quienes al colaborar introduciendo cada uno de los cap\u00edtulos, demuestran que la voluntad de este libro es la de conseguir firmar una tregua con esa rutina de insostenible batalla continua y diaria, forjando una alianza entre madres y padres, psic\u00f3logos, pedagogos, educadores sociales y los docentes comprometidos con el futuro de sus alumnos, haciendo entre todos posible otro tipo de escuela.<\/p>\n

Mercedes Moya<\/a><\/p>\n

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