Probablemente en vuestro centro haya menores con experiencias de abandono temprano. Estas niñas y niños son víctimas del abandono. La sociedad responde con medidas reparadoras diferentes: acogida familiar y/o residencial, adopción, institucionalización…
El ámbito familiar es el primer referente de sus vidas y el segundo es la escuela. Si bien es cierto que no podemos generalizar, su desarrollo está comprometido. En cualquiera de los ciclos que se incorporen, presentan unas características particulares y un número elevado tienen necesidades específicas y/o especiales, máxime cuando no tienen un diagnóstico que les arrope.
Las experiencias significativas de abandono, vivencias previas a las medidas de protección, dejan secuelas muy variadas en sus células; una CLAVE es que el APEGO FALLA. Las pérdidas, separaciones, desatención, negligencia…les causa un recorrido vital desorganizado e inarmónico respecto al resto del alumnado de sus aulas.
Por ello, a menudo se incorporan en desventaja al sistema educativo, siempre realizan algún sobreesfuerzo y tienen necesidades específicas (tanto del entorno como educativas).
Las buenas prácticas de los equipos educativos nos han mostrado cuales pueden ser algunas de las claves para tener éxito en la incorporación, inclusión y la labor diaria en el aula.
En esta guía encontraréis:
1. CLAVES DE ACTUACIÓN PARA EL CENTRO ESCOLAR
2. PAUTAS DE COLABORACIÓN FAMILIA-ESCUELA
3. ESTRATEGIAS PARA FAVORECER EL APRENDIZAJE EN EL AULA
4. DISEÑO DE ACTIVIDADES EN MODO INCLUSIVO
Esta guía ha sido elaborada por la Comisión de Educación de AFADENA.
La Asociación de Familias Adoptivas de Navarra, AFADENA, lleva más de diez años siendo el punto de referencia y encuentro para decenas de familias, a través de una formación postadoptiva de calidad, de la divulgación de una imagen realista de la adopción y de un liderazgo claro en el impulso de un marco legal adecuado.
La asociación MAGALE nace en agosto del año 2003, de un grupo de padres y madres con menores en acogida, que sentían la necesidad de compartir sus vivencias, aconsejarse en su problemática particular, y que los niños, tanto por nacimiento en la familia como en acogida, vieran que existe también el modelo de familia de acogida, en la que tiene cabida todo tipo de situaciones familiares.
La asociación Panda Navarra es una asociación que trabaja para facilitar a las familias adoptantes en la República Popular China información sobre el proceso de adopción así como para la organización de programas de formación de las familias, debates, charlas y jornadas destinados a promover la adopción de menores y la cultura china en particular.
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