Postadopción

Tu sabes cuál es mi dolor por favor dame calor. Iñigo Martínez de Mandojana

La vida es una cuestión de equilibrio, y gran parte de éste depende del entorno y de las personas con nombres y apellidos porque la fuente de displicencia sigue siempre ahí. Simone Biles, es por encima de todo, alguien que ha mirado al trauma a los ojos para decirle hasta aquí, se plantó y nunca llegaremos a saber lo que le pasó por su cabeza pero sí que ha puesto encima de la mesa que a veces ser vulnerable es una manera de mostrarse fuerte.

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La violencia vicaria, violencia invisible. Por Dolores Urizar Nieto

La violencia contra los hijos e hijas no se limita a acciones puntuales, ni se utiliza sólo para producir daño, sino que es una constante que sufren los 1.678.959 niños y niñas que según la Macro encuesta 2019 viven en hogares donde el padre maltrata a la madre. Es una violencia instrumental que consiste en utilizar a l@s hij@s para infligir dolor, un dolor extremo, y control hacia las madres, y no es una violencia aislada sino la culminación de un proceso de control y maltrato que sufren muchas mujeres.

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Grupo de preadopción. Una actividad preventiva Por Montse Lapastora.

Montse Lapastora nos habla de la necesidad y la motivación por la que ha creado con su equipo de Psicovéritas un grupo de preadopción , "Cuanta mayor preparación tengan las familias sobre cómo abordar las dificultades que puedan ir surgiendo, más fácil será la integración del niño o niña en el núcleo familiar y por lo tanto, mayor será su seguridad en él."

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GENOGRAMA Y HERENCIA TRANSGENERACIONAL por Marga Muñiz Aguilar

Las actitudes que tenemos ante la vida, moldean la forma de ser de los hijos, incluso cuando son adultos. Dejamos en ellos una huella en forma de mandatos, códigos verbales y no verbales que funcionan como un contrato que se repite de generación en generación. El genograma es un instrumento particularmente útil para encontrar patrones de problemas hereditarios, conflictos inter o intrageneracionales y pautas de conducta transmitidas dentro del sistema familiar ya que nos lleva hacia nuestra propia historia personal.

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Prólogo al libro Psicología del bebé adoptado de Montse Lapastora. Por Sandra Baita

Prólogo de Sandra Baíta para el libro "Psicología del bebé adoptado" de Montse Lapastora, libro en el que ha habido un tremendo fallo ya que en el epígrafe del prólogo de Sandra Baita lo que aparece escrito es la introducción que hizo Montse y no el prólogo de Sandra Baita, que no está incluido por error. Aquí podéis leerlo por cortesía de Montse Lapastora. Es muy interesante, como el libro en su totalidad .

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¿Cómo sé si mi hijo tiene un problema de carácter?

Cuando nuestros hijos se hacen adolescentes empiezan a desarrollar de manera más consistente lo que será su propio ser, su personalidad. Por lo general, es complejo lidiar con los adolescentes, pero algunas veces la vida con ellos traspasa la complejidad para convertirse en un día a día demasiado difícil. ¿Qué es normal y qué no?

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¿Rebeldes con o sin causa justificada? Por Amparo Sánchez Alegre.

Detrás de cada adopción hay una historia previa muy dolorosa ¿Esa historia tiene que dar lugar inevitablemente a la rebeldía? Es fácil que nuestros hijos hayan desarrollado un comportamiento rebelde puesto que han tenido que “sobrevivir” en un ambiente de no sentirse mirados, ni atendidos, o quizá ahora sí pero luego más tarde no, y es muy posible que las reacciones de defensa y de supervivencia que hayan desarrollado, para nosotros, puedan parecer una muestra de rebeldía.

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Epigenética y Escuela. ¿Qué estamos permitiendo que suceda, o mejor dicho que no suceda? Por Mercedes Moya

La epigenética explica cómo actúan los estilos de vida y el entorno sobre los genes y en ese entorno está también la escuela. El carácter reparador de la escuela y el ambiente en el que se eduque a sus alumnos puede modificar sus genes. Este post es otro intento de explicar porqué es tan importante que los docentes y la escuela hagan algo urgentemente para ayudar a nuestros niños.

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Detección de indicios de Trauma por Adversidad Temprana (T.A.T) en la escuela.

Los docentes suelen ser los primeros en notar que un niño podría tener un trastorno del aprendizaje; a veces los signos son evidentes, pero otras muchas, los signos no están tan claros y se podría pensar que los niños con T.A.T. son niños distraídos, vagos, desorganizados o torpes. Además muchos niños hacen grandes esfuerzos para esconder sus dificultades, agobiados por estar luchando para hacer cosas que parecen fáciles para otros niños. Pero... ¿Cuáles son esos indicadores? ¿Cómo detectarlos?

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GUÍA para la detección y ayuda en la escuela de las Dificultades de aprendizaje por T.A.T

Un texto visual y de fácil lectura que puede ayudar a comprender un poco más las dificultades con las que muchos niños han de luchar cada día en el entorno escolar y en casa con las tareas. Esta guía quiere divulgar las consecuencias de la Adversidad Temprana en el aprendizaje, porque es de enorme importancia que se conozca en el ámbito escolar. Saber cómo las circunstancias vividas por muchos menores condiciona sus aprendizajes y sus conductas en la escuela.

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HABILIDADES SOCIALES. Por Esperanza Dongil Collado y Antonio Cano Vindel

Relacionarnos adecuadamente con los demás es una de las experiencias humanas más gratificantes que podemos experimentar. pero no todos poseemos las mismas capacidades para relacionarnos con los demás. Algunas personas pueden poseer buenas habilidades sociales pero tener alguna dificultad específica. Hay algunas técnicas que pueden ayudar a superar algunas de las dificultades.

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Amor en tiempos revueltos. Conchi Martínez Vázquez

A partir del poema “Quiero” de Jorge Bucay recogido en su libro “Cuentos para pensar "(1997), Conchi Martínez Vázquez en este post da voz a una de esas madres anónimas, compartiendo, en tiempos revueltos, lo que es el verdadero amor. Escribiendo en nombre de las madres adoptivas e intentando recoger, desde su experiencia profesional, lo que le transmiten con su sentir en estos momentos las familias con las que "tengo la suerte de trabajar y acompañar en el camino."

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