APRENDIENDO EN LA ESCUELA
La segunda jornada de este congreso se cierra con la ponencia de Monica Dalen, experta de reconocido prestigio y amplia trayectoria en estudios sobre adopción y aprendizaje.
No cabe duda de que la escuela y las dificultades de integración en los centros educativos se hallan a la cabeza de las preocupaciones de las familias adoptivas con niños y niñas en edad escolar. Las dificultades de un sistema educativo que, con frecuencia, se muestra poco flexible ante la diversidad de ritmos, intereses y trayectorias vitales genera una enorme presión sobre las familias en general y las familias adoptivas y acogedoras en particular.
Monica Dalen Catedrática del Departamento de Educación en Necesidades Especiales de la Unviersidad de Oslo (Noruega). El foco de su investigación se centra en la adopción internacional, con especial interés en el desarrollo del lenguaje, la trayectoria académica y la identidad étnica.
Ha publicado diversos artículos y capítulos de libros, entre los que destacan “Learning difficulties among intercountry adopted children” (Nordisk Pedagogik, 2005), “School performances among internationally adopted children in Norway” (Adoption Quarterly, 2001) y “Cognitive Competence, Academic Achievement, and Educational Attainment Among Intercountry Adoptees: Research Outcomes from the Nordic Countries” (In J.L. Gibbons, & K.S. Rotabi, eds., Intercountry Adoption Policies, 2012). AFIN nº 65
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