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MALTRATO INFANTIL.OBJETIVO DE LA ESCUELA: ¿BIOGRAFÍA O PATOGRAFÍA? Por Conchi Martínez Vázquez.

MALTRATO INFANTIL.OBJETIVO DE LA ESCUELA: ¿BIOGRAFÍA O PATOGRAFÍA? Por Conchi Martínez Vázquez.

La conducta, los aprendizajes y la forma en que cada niño o niña se va a desenvolver y participar en los diferentes contextos, es resultado de la interacción entre su genética y las experiencias que su entorno primario le provea. Conocer los principios neurobiológicos que rigen la maduración cognitiva y emocional social del niño o niña por parte de los y las docentes, identificar los ritmos y modalidades madurativas, las consecuencias derivadas de una práctica parental maltratante, es fundamental si se quiere ayudar a estos niños y niñas a desarrollarse plenamente y sentirse integrados.

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Escuela y disociación: cuando el cerebro se prepara para la supervivencia en lugar de para el aprendizaje. Por Conchi Martínez Vázquez

Escuela y disociación: cuando el cerebro se prepara para la supervivencia en lugar de para el aprendizaje. Por Conchi Martínez Vázquez

Existen distintos tipos de disociación, todos podemos disociarnos en un momento determinado sin que ello sea problemático en sí mismo. Pero la disociación severa es una respuesta adaptativa ante una situación anormal. En el caso de niños y niñas muy pequeños que han sido adoptados o acogidos en edades tempranas les sirvió de ayuda cuando el niño o la niña no podía escapar físicamente de una situación terrorífica.

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El espejo donde se mira un niño. Por Conchi Martínez Vázquez

El espejo donde se mira un niño. Por Conchi Martínez Vázquez

El espejo donde ese niño se mira para aprobarse o desaprobarse es la opinión de los adultos que lo rodean.Durante los primeros diez años de vida, el niño elabora una imagen de sí mismo a partir de la información que recibe de los demás, construye un concepto de sí mismo y le otorga un valor, que llamamos “autoestima”; la autoestima contiene una apreciación de cuanto se vale y de cuanto se puede, es decir, un juicio de valor y un juicio de poder como capacidad de cambiar. Los adultos más importantes y decisivos en la formación de la autoimagen son los padres y los profesores.

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Comprendiendo a los adolescentes (multiproblemáticos o no). Conchi Martínez Vázquez

Comprendiendo a los adolescentes (multiproblemáticos o no). Conchi Martínez Vázquez

María “pincha” en clase siendo insoportable, llamando la atención de manera continuada, provocando a los profesores para ser expulsada y que le envíen al aula de convivencia. Pablo enseña sus espinas cogiendo a un compañero del cuello tirándole al suelo cuando alguien le insulta. Luis no para de echar en cara a sus acogedores que ellos no son sus padres ni mandan de él, que va a hacer lo que le dé la gana, que no soporta que se metan en su vida…

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Las familias de acogida: hilvanando afectos, anudando mundos. Conchi Martínez Vázquez

Las familias de acogida: hilvanando afectos, anudando mundos. Conchi Martínez Vázquez

En toda película o novela hay siempre uno o más protagonistas sobre quien narrar una historia, pero bien cierto es que toda historia requiere de otros personajes, muchas veces no menos importantes que el actor principal. En el caso de los niños y niñas adoptados, cuya vida ha venido marcada en no pocas ocasiones por varias rupturas de contexto y de cuidadores, existen a veces, previo a la adopción, unos actores secundarios muy principales: las familias de acogida.

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Dos mamás, dos estrellas. Por Conchi Martínez Vázquez

Dos mamás, dos estrellas. Por Conchi Martínez Vázquez

El tema de los orígenes y especialmente lo relativo a la madre biológica de los niños y niñas adoptados es sin duda una de las grandes cuestiones para grandes y pequeños, no sólo por lo que supone en tanto que asimilación e integración de la propia historia, sino además por los sentimientos contrarios asociados. No deber ser fácil ni para unos ni para otros gestionar y entender emociones que surgen de manera espontánea. Legitimar, normalizar, aceptar es el mejor calmante.

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El rechazo y sus máscaras. Por Conchi Martínez Vázquez

El rechazo y sus máscaras. Por Conchi Martínez Vázquez

Quizás lo primero que nos podríamos preguntar ante la cuestión anterior sería ¿Por qué un padre o una madre podría sentir rechazo por un/a hijo/a? La primera razón es su condición humana; el padre/madre es un ser humano con una historia personal, con limitaciones, con necesidades insatisfechas, con miedos, con conflictos.

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Querido profesor, querido tutor…de resiliencia. Por Conchi Martínez Vázquez

Querido profesor, querido tutor…de resiliencia. Por Conchi Martínez Vázquez

Los niños y niñas que han sufrido situaciones de abandono y han carecido de estimulación pueden presentar dificultades de aprendizaje y comportamiento como consecuencia de una desorganización neurológica, debido a la deprivación experimentada en la primera infancia. Es en estos casos donde la figura del profesor o de la maestra cobra especial importancia,

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ADOPCIONARIO. BÚSQUEDA INTERNA.

ADOPCIONARIO. BÚSQUEDA INTERNA.

Con el título “Búsqueda interna” y su definición, hemos agrupado una serie de artículos que pueden servir de soporte y ayuda para acompañar a nuestros hijos en su proceso de búsqueda y en la construcción de las respuestas. Son artículos de Ana Berástegui y Charo Blanco, David Brodzinsky, Juan Alonso Casalilla, José Luis Gonzalo Marrodán, Pepa Horno, Montse Lapastora, Felix Loizaga, Iñigo Mandojana, Conchi Martínez Vázquez, Andoni Mendía, Vinyet Mirabent, Ana Rosser, Elena Ricart e Iratxe Serrano.

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