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ABOOKCIÓN. El cerebro del niño. Daniel J. Siegel y Tina Payne Bryson

ABOOKCIÓN. El cerebro del niño. Daniel J. Siegel y Tina Payne Bryson

¿Acaso los niños conspiran para que la vida de sus padres sea un desafío continuo? No, lo que pasa es que su cerebro en desarrollo lleva la voz cantante. En este libro innovador y práctico, el neuropsiquiatra Daniel J. Siegel y la experta en educación infantil Tina Payne Bryson desmitifica las crisis y los conflictos, explicando los nuevos conocimientos científicos sobre cómo está constituido el cerebro infantil y cómo se desarrolla.

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Las edades del apego. Por José Luis Gonzalo Marrodán  

Las edades del apego. Por José Luis Gonzalo Marrodán  

Extracto del guión de José Luis Gonzalo Marrodán  para el acto de inauguración de las IV Conversaciones sobre Apego y Resiliencia Infantil, en San Sebastián el 4 y 5 de octubre de 2019. Desde la concepción hasta la adultez necesitamos una base segura que nos ayude a regularnos y a desarrollarnos y crecer incluso desde la adversidad. "Desde la cuna hasta la tumba, somos más felices cuando la vida está organizada como una serie de excursiones, largas o cortas, desde la base segura provista por nuestras figuras de apego".(John Bowlby)

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Lobo hombre en París. Por Iñigo Martínez de Mandojana

Lobo hombre en París. Por Iñigo Martínez de Mandojana

A muchos chicos y chicas su historia les ha dejado una manera de entender y de concebir la vida de manera muy diferente a los demás. Chicos y chicas que desean y anhelan tener relaciones sanas. Sin embargo, no pueden renunciar a su pasado, a su dolor a sus estrategias de supervivencia que en aquél entonces le valieron pero ahora no. ¿Porqué ?¿Soledad o relaciones tóxicas? ¿Cómo conseguimos que evite esas relaciones?

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Las funciones ejecutivas. ¿Qué son y para qué sirven?

Las funciones ejecutivas. ¿Qué son y para qué sirven?

En adopción nos topamos frecuentemente con palabras y conceptos que para quienes no somos eruditos, son difíciles de digerir o de entender pero que si lo llegamos a hacer pueden aclararnos muchas cosas. Ese es el caso de las funciones ejecutivas que es un concepto que pertenece al campo de la neuropsicología y que en este post vamos a tratar de “acercar” más el significado de ese concepto,

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Qué necesita un ser humano para desarrollarse de manera adecuada. Sandra Baita

Qué necesita un ser humano para desarrollarse de manera adecuada. Sandra Baita

El desarrollo de un apego seguro permite la construcción de un esquema interno en el cual la representación mental de sí mismo, de la  interacción con los otros y del mundo, se tornan predecibles. No es que los apegos inseguros no lo sean. La diferencia radica en qué es lo que predice cada esquema interno (o modelo interno de trabajo, en lenguaje de la teoría de apego).

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Recuerdos implícitos. Integrar la memoria para el crecimiento y la curación.

Recuerdos implícitos. Integrar la memoria para el crecimiento y la curación.

Si tu hijo ha tenido experiencias difíciles en el pasado, la memoria puede actuar de tal manera que el recuerdo del acontecimiento perturbador se encuentre básicamente en la memoria implícita. La buena noticia es que puedes ayudar a convertir lo implícito en explícito hablando de esos recuerdos con tu hijo. Al hacerlo, arrojas la luz de conciencia sobre los sentimientos, las conductas, los pensamientos y la reactividad corporal, para empezar a entenderlos y analizarlos.

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Estrategia para momentos de crisis: «muévelo o piérdelo».

Estrategia para momentos de crisis: «muévelo o piérdelo».

En situaciones de mucho estrés, los padres cometen errores. Todos los cometemos. Pero no olvides: las crisis que se producen cuando ejercemos de padres son oportunidades para el crecimiento y la integración. Puedes aprovechar los momentos en que sientes que pierdes el control para ofrecer un modelo de autorregulación. La estrategia «Muévelo o piérdelo» puede ser muy eficaz.

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Los alfareros de las emociones en niños  dañados: adultos artesanos. Charo Blanco

Los alfareros de las emociones en niños dañados: adultos artesanos. Charo Blanco

Un reflexivo e interesante artículo compartiendo sus experiencias con niños y adolescentes cuyo cerebro sólo ha sido adiestrado para sobrevivir, niños a los que no se les dotó de ningún tipo de “aprendizaje emocional” que ni siquiera conocen las palabras para identificar sus estados emocionales. Y que en la pre-adolescencia parecen estar anestesiados emocionalmente.

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