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«Fui adoptado ¿y qué?» de Mª Assumpció Roqueta. Reseña de Salvador Domènech

La gente cada vez más, busca respuestas a los problemas que la vida plantea, a veces con una cierta impaciencia de hallar la receta mágica que lo solucione. Esta obra no es un manual de autoayuda sobre la adopción, si no que su misión es la de orientar sobre cómo enfocar mejor la interpretación de las dificultades inherentes a toda formación desde el ámbito familiar, escolar y social, con propuestas educativas específicas.

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Niños adoptados: Trauma por abandono y la psicoterapia EMDR

El impacto por el abandono queda grabado en el hipocampo, en las redes neuronales y a través del protocolo EMDR, que se adapta a las características evolutivas del niño, se reprocesa la información. “La información pasa a entenderse, las redes neuronales se desatascan y lo que provoca dolor en el presente se acepta y se sitúa en el pasado”

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Trastorno negativista desafiante. Sergi Banús Llort

Los comportamientos negativistas y desafiantes se expresan por una terquedad persistente, resistencia y mala tolerancia a las órdenes, negativa a comprometerse, ceder o negociar con adultos o compañeros. Igualmente hay una tendencia deliberada a sobrepasar los límites o normas establecidas, aceptando mal o culpabilizando a otros de sus propios actos.

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Guía. ENTIÉNDEME, enséñame.

Una guía para sensibilizar a la comunidad educativa acerca de la realidad de los niños, en situaciones de acogimiento familiar, adopción y acogimiento residencial para ayudarles a que entiendan sus necesidades y capacidades. Y así contribuir a su mejor integración y a facilitar el trabajo educativo que se hace con ellos.

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Construyendo sexualidades o cómo educar la sexualidad de los hijos

La Educación Sexual no puede quedar reducida a transmitir información. El formato pregunta-respuesta tiene poco recorrido, pero las preguntas surgirán y depende de cómo las afrontemos dejaremos el paso abierto a nuevas preguntas o, por el contrario, lo cerraremos, empezaremos a cultivar una idea de sexualidad u otra.

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Tropezando en la misma piedra.La adopción tropieza en la escuela.

La escuela supone la prueba de fuego para la mayoría de los niños adoptados, la segunda gran barrera, la inesperada aduana a traspasar después de estar ya dentro. Para muchos, un segundo proceso de adaptación concluido el familiar.. ¿Es que en el binomio adopción y escuela no hemos avanzado nada?

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Guía de buenas prácticas ante noticias relacionadas con la adopción y el acogimiento de menores.

En el 2006, La Coordinadora de Asociaciones en defensa de la Adopción y el Acogimiento, CORA, federación que engloba a 22 asociaciones de familias adoptantes de todo el país ya manifestaba su preocupación por el tratamiento, que en ocasiones reciben en los medios de comunicación social, y en las noticias relacionadas de algún modo con la adopción de menores. Y el perjuicio que esto supone no sólo a los protagonistas de las mismas, sino también a la imagen social de la adopción.

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Conclusiones generales del CONGRESO MIRANDO AL MUNDO DE LOS NIÑOS.

Conclusiones del Congreso sobre Adopción y Acogimiento Mirando al Mundo de los Niños celebrado en Segovia entre los días 13 y 19 de abril y que ha sido posible gracias al esfuerzo de las asociaciones : Caminantes, Afasego y Andeni-Segovia. Según sus organizadores "Han sido unos días muy intensos que muestran como en pequeñas ciudades pueden hacerse cosas muy grandes."

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I CONGRESO INTERNACIONAL DE LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA.

Con motivo del 25 aniversario de la Convención Internacional de los Derechos de los Niños y Niñas, desde la Universidad de Granada consideramos necesario celebrar el “I Congreso Internacional sobre Infancia y Adolescencia”, que se enmarcará bajo el lema “Construyendo ...

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