Adopción y escuela

¿ Por vocación u obligación? María Martín Titos y Mercedes Moya

Siempre nos hemos preguntado ante ciertos docentes que les ha tocado a nuestros hijos, si realmente les gusta su trabajo o están ahí sólo por obligación. Desde nuestra humilde opinión, hoy queremos con este post intentar contestar a algunas preguntas que pasan por nuestras cabezas más a menudo de lo que deberían. Y a animar a los docentes y familias, a abrir un debate que nos enriquezca y ayude a completarlo.

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Cinco experiencias de vida compartidas

Ni la infertilidad, ni la apática burocracia ni, en algunos casos la lejanía geográfica o los difíciles procesos judiciales, por nombrar algunos de los mayores obstáculos, fueron trabas suficientes para impedirles llegar hasta sus hijos y traerlos a vivir con ellas para siempre. Las cinco con una misma convicción: “No cambiaría ni un instante de lo vivido si eso supusiera no llegar hasta ti”.

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Cambiar el paradigma del niño adoptado. María Martín Titos y Mercedes Moya

Querido/a maestro/a, me gustaría sobre todas las cosas ayudarte a entender a ese niño y a la vez a todos aquellos que como él pasan por tus manos, manos de orfebre, que pueden modelar e incluso dejar una huella profunda en sus vidas. Explicarte que han sufrido abandono, maltrato, institucionalización… Quisiera ayudarte a entender que ese niño que tanto te desconcierta, no es un vago o un “pasota”.

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Adopción y aprendizaje. Mitos y Realidades. Marga Muñiz Aguilar.

Un niño puede tener una maduración cognitiva adecuada para su edad, pero puede ser inmaduro socialmente, o a la inversa. En el caso de las familias adoptivas, lo primero que se preguntan es si el problema tiene que ver con el hecho de ser adoptado, o si se trata simplemente de un problema madurativo común a muchos otros niños. Hay que decir que estas dificultades afectan por igual a niños biológicos y niños adoptados.

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Peculiaridades del niño adoptado. Adopción y Escuela. Esperanza Rodriguez

El buen desarrollo de nuestros hijos/as requiere un esfuerzo conjunto de padres y profesores. El entorno escolar debe ser un espacio inclusivo en el que quepan los niños adoptados con sus necesidades educativas especiales, donde los programas educativos incluyan metodología en atención a la diversidad. Donde los niños puedan sentirse seguros y aceptados incondicionalmente y el resto de niños pueda aprovechar esta realidad para educarse en el respeto a la diversidad.

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Las trabas escolares. María Martín Titos

Es una pena que, siendo los niños adoptados de media más inteligentes que el conjunto de sus compañeros, sus padres nos tengamos que hacer a la idea de que probablemente fracasen en sus estudios, y que la estadística nos indique que hay un techo que no van a poder traspasar. Por desgracia, pienso que la escuela es, para estos niños, la fuente de estrés más grande con la que se encuentran.

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Ese entorno cómodo. Por Mercedes Moya

Tratan de amoldarse, quieren encajar pero distorsionan, desconciertan y confunden y se sienten confusos, hay que ayudarles a entender que algunas de sus prácticas y conductas que tan útiles les fueron en un pasado no les sirven en su nueva situación sino que lejos de servirles les causa problemas y muchas veces provoca el rechazo de su nuevo entorno que no comprende ni se hace una idea de lo que provoca esas conductas disruptivas

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En la escuela, el niño adoptado puede ser diferente pero no es distinto

Es muy importante que los educadores estén familiarizados con los temas de la adopción. Estar bien informado le ayudara a entender, comprender e interpretar de manera adecuada los comportamientos y conductas de estos alumnos, desechando a la vez los prejuicios que a veces se dan de que todos los problemas escolares se deben a la condición de adoptado

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Presentación del cuento “¿De qué color es mi mariposa?” 17 de septiembre. Granada

Presentación del cuento “¿De qué color es mi mariposa?” 17 de septiembre. Granada

El sábado 17 de septiembre a las 19:30 en Granada . Una herramienta mágica para ayudar a los niños adoptados a contar su historia escrita por María Martín Titos y Mercedes Moya Herrero. Presentación de lujo de la mano de Iratxe Serrano Presidenta de La Voz de los Adoptados, quien escribió el prólogo del cuento. Nadie mejor que ella para hablar de la adopción y de Valentina, la protagonista de la historia. Cuenta cuentos ,merienda y actividades para los niños.

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