Rosa María Fernández García presenta una nueva edición revisada y ampliada de su anterior publicación “Entre hipocampos y neurogénesis...", (2013).Un libro portador de buenas noticias, y es que al contrario de lo que se creía hasta hace relativamente pocos años, no nacemos con un numero de neuronas que sólo pueden destruirse o morir, sino que gracias a la plasticidad de nuestro cerebro, en concreto en el hipocampo, hay neurogénesis.
Unas Jornadas con calor y color. Por María M.Titos y Mercedes Moya
Gracias por la fuerza que nos habéis dado en cada abrazo, mensaje y palabra que nos habéis transmitido. Estas jornadas desde el primer momento, han sido un auténtico encuentro donde el cariño y la necesidad de reunirnos estuvo presente desde el primer abrazo
Una de las alergias más comunes en niños adoptados. Por Carmen Lamata
Los niños adoptados han pasado previamente por un proceso de abandono-pérdida de su figura de apego y han sufrido de manera extrema al romperse la continuidad del vínculo inicial y no han podido defenderse de ello, ni impedirlo. Ellos han vivido un hecho traumático en su desarrollo que desde luego les hizo verse desbordados de frustración.
Principios básicos ante conductas agresivas. José Manuel Morell
Cuando el niño o joven está alterado no está en disposición de oír explicaciones, hacerlo puede ser el motivo de una escalada de comportamiento agresivo, ya que el niño tratará de llevar la razón y eso incrementará su posición rígida y se afianzará más y más en su postura y corremos el riesgo de que perdamos los papeles y perdamos autoridad.
Cómo dejar de ser una madre rebelde y desafiante. Por Mercedes Moya
Tenemos que darnos cuenta es que nosotros provenimos de un sistema familiar con un modelo y una manera de educar que es posible dejar de perpetuar. Con comportamientos de confrontación nos cargamos la confianza, la relación y el apego perdiendo la capacidad de relacionarnos con nuestros hijos. Aprender a identificar los problemas, no solo los evidentes sino los subyacentes y no sólo los de los niños sino los nuestros. los adultos que interactuamos con ellos.
Acoso escolar y adopción (II).Estrategias para el aula. Por Montse Lapastora
Como en el caso de la familia, también en el aula se debe informar de lo que es el acoso escolar. Los niños y chavales de todas las edades deben saber en qué consiste, cuales son los tipos de acoso y cuáles son los recursos de que disponen para defenderse si esto les ocurre. El profesor deberá transmitir que la responsabilidad es de todos, que aquellos que sean testigos de cualquier tipo de agresión deben comunicarlo. Aunque no estén seguros de que sea acoso, estarán haciendo una buena labor de prevención.
Niños adoptados y alimentación.Estrategias para afrontar conductas. Montse Lapastora
Cuando un niño adoptado presenta un problema en relación a la ingesta de la comida o de la bebida, es necesario mostrar una actitud empática hacia él. Probablemente para el comportamiento que manifiesta tiene que haber alguna razón. Si el niño tiende a comer en exceso habrá que hacerle comprender que puede comer con la tranquilidad de que la comida no se va a acabar, que cuando llegue de nuevo la hora de comer, la comida estará en la mesa.
Diccionario para Integración Sensorial
Terminología utilizada en Integración Sensorial, vocablos y términos que conviene conocer:
Guía sobre adopción dirigida a educadores
Los educadores deben aprender a sentirse cómodos con el lenguaje de la adopción. Deben saber como reaccionar frente a los adultos y a los niños que utilizan un lenguaje inapropiado; deben esforzarse por aprender un lenguaje positivo de la adopción, porque la manera en que tratamos los temas sensibles puede provocar en el niño confianza y valor o por el contrario, vergüenza y miedo.
¿Por qué plantearse la integración? por Elena Cólera Sanz
Muy sencillo: para responder a la necesidad que aparece, antes o después (tanto en los hijos adoptivos como en las madres adoptantes), de responder a una serie de: cuestiones, incertidumbres y "fantasmas", que deben ser mirados de frente, pero con mucha sutileza, oportunidad, lógica y cariño.
Dos mamás, dos estrellas. Por Conchi Martínez Vázquez
El tema de los orígenes y especialmente lo relativo a la madre biológica de los niños y niñas adoptados es sin duda una de las grandes cuestiones para grandes y pequeños, no sólo por lo que supone en tanto que asimilación e integración de la propia historia, sino además por los sentimientos contrarios asociados. No deber ser fácil ni para unos ni para otros gestionar y entender emociones que surgen de manera espontánea. Legitimar, normalizar, aceptar es el mejor calmante.
¿Yo tengo dos mamás? Por Montse Lapastora
Cuando en la consulta pregunto a los niños: “Alguna vez piensas en tu madre biológica” es frecuente que la respuesta sea: “Siempre”. Por eso me parece muy importante cómo se aborda en este cuento la presencia de esta figura, cómo la madre adoptiva la incorpora con naturalidad.