ABOOKCIÓN

Querido docente. Adopción, aprendizaje y escuela en las IV Conversaciones en San Sebastián.

Querido docente. Adopción, aprendizaje y escuela en las IV Conversaciones en San Sebastián.

Te voy a hablar de ese alumno o alumna que, pese a haber sufrido abandono, su inteligencia parece no estar aparentemente afectada. De ese alumno o alumna al que algunos docentes no entienden, y que ajenos a sus dificultades, acaban elaborando hacia él o ella sentimientos negativos. Y a veces resulta que pasan de ser, en un  principio comprensivos con ese niño o niña que ha sufrido y lo ha pasado mal, a etiquetarlo como problemático/a. Es entonces cuando la escuela acaba siendo un lugar hostil para todos.

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Los períodos vacacionales, la memoria y las dificultades de aprendizaje. Eduardo Rigo Catarralá.

Los períodos vacacionales, la memoria y las dificultades de aprendizaje. Eduardo Rigo Catarralá.

Un elemento esencial para conseguir afianzar el recuerdo en los alumnos con dificultades de aprendizaje que tengan a la vez problemas de memoria es la reactivación y su gran enemigo son los períodos vacacionales.Cuando se creía que tenía toda una serie de aprendizajes consolidados, el alumno se va de vacaciones y a su regreso parece que todo se ha perdido. Y la verdad es que en gran manera sí se ha perdido.

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IV Conversaciones sobre  apego y resiliencia infantil. Tempus fugit.

IV Conversaciones sobre apego y resiliencia infantil. Tempus fugit.

La escuela es en muchos casos la principal fuente de estrés de las familias.Las madres estamos cansadas de oír que nuestros niños son “problemáticos” cuando en realidad lo que tienen es un problema. María Martín Titos y Mercedes Moya llevarán a las IV Conversaciones sobre apego y resiliencia infantil todo lo que han aprendido como madres y con lo que otras muchas madres han compartido con ellas para hacer visibles los problemas y dificultades que muchas familias viven en su día a día y lograr cambiar el paradigma que muchas personas, en especial los docentes, tienen de los niños que han sufrido Adversidad Temprana.

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CAMINARES. Como nos quisieron, nos queremos. Reseña de Mercedes Moya.

CAMINARES. Como nos quisieron, nos queremos. Reseña de Mercedes Moya.

Un relato ilustrado que cuenta diversas historias y que nos lleva de la mano a reflexionar sobre nuestra propia historia, sobre la de las personas más importantes de las que a veces nada sabemos: nuestros hijos, nuestros padres, pareja y hasta de esas personas que escogemos como familia aunque no lleven nuestra sangre: nuestros amigos más íntimos.

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ABOOKCIÓN.CAMINARES de  Itziar Fernández Cortés y Zaida Escobar

ABOOKCIÓN.CAMINARES de Itziar Fernández Cortés y Zaida Escobar

un puente entre la imagen y la palabra, entre la emoción y la cognición, poniendo a trabajar en equipo a ambos hemisferios cerebrales para ayudarnos a comprender e integrar que todos y todas aprendimos a querer a partir de cómo nos sentimos queridos Y que te invita a reflexionar sobre las huellas del apego para terminar proponiendo “un viaje de ida y vuelta a la niñez”.

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El trauma tiene nombre de «cultura» y es “social”. Por Félix Loizaga

El trauma tiene nombre de «cultura» y es “social”. Por Félix Loizaga

El sufrimiento incomprensible e intenso produce trauma. Este suele ser observable durante años y es proporcional a la violencia del abandono y a los shocks sentidos en los años de angustia, negligencia y apatía, generalmente provocados en los orfanatos, centros inadecuados de acogida o en las familias biológicas.El impacto de la violencia vivida, del daño emocional, del abandono o de la negligencia se muestra de muy diferentes maneras.

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UNA ESCUELA DE VUELO. Fábula de Pilar González Moreno

UNA ESCUELA DE VUELO. Fábula de Pilar González Moreno

En la Jornada sobre Diversidad y Realidad. Infancia, adolescencia, familia y escuela. Organizada por el Grupo de Menores del Ilustre Colegio de Abogados de Granada, Pilar González Moreno expuso a modo de fábula la realidad que vivimos actualmente con respecto a la educación. Una fábula sencilla pero muy didáctica sobre el necesario papel de la escuela donde "Todos los niños tienen sus alas y todos quieren  aprender a volar. Y es la propia sociedad la que se beneficia de tener una escuela que sea capaz de convertir a todosy todas, sean las que sean sus circunstancias y características, en grandes seres humanos". Porque "La escuela, por encima de todo ha de humanizar."

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Funciones familiares que promueven o dificultan el crecimiento mental de los hijos. Carme Vilaginés.

Funciones familiares que promueven o dificultan el crecimiento mental de los hijos. Carme Vilaginés.

Las funciones que una familia debe llevar a cabo con sus hijos pueden resumirse en cuatro funciones esenciales que facilitan el crecimiento mental:La capacidad de generar amor, esperanza y capacidad de pensar y de entender a través del pensamiento, y la capacidad de contener el sufrimiento mental. Pero también existen unas funciones contrarias, de carácter negativo que no sólo no facilitan el crecimiento. Sino que son susceptibles de interrumpirlo e, incluso, de hacer retroceder emocionalmente a las personas.

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ABOOKCIÓN. Rompecabezas. Sandra Baita

ABOOKCIÓN. Rompecabezas. Sandra Baita

Un libro que aporta a los profesionales que trabajan con niños, información actualizada sobre la traumatización compleja en niños y sobre la forma en la que la exposición a violencia y negligencia crónica a edad temprana en el contexto de las relaciones familiares, afecta el desarrollo.

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Qué necesita un ser humano para desarrollarse de manera adecuada. Sandra Baita

Qué necesita un ser humano para desarrollarse de manera adecuada. Sandra Baita

El desarrollo de un apego seguro permite la construcción de un esquema interno en el cual la representación mental de sí mismo, de la  interacción con los otros y del mundo, se tornan predecibles. No es que los apegos inseguros no lo sean. La diferencia radica en qué es lo que predice cada esquema interno (o modelo interno de trabajo, en lenguaje de la teoría de apego).

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Adopción Trauma y juego.Reseña. Por Mercedes Moya

Adopción Trauma y juego.Reseña. Por Mercedes Moya

Reseña elaborada por Mercedes Moya, del libro Adopción, trauma y juego. Manual para tratar a los niños adoptados y maltratados a través del Juego, recientemente publicado de las psicólogas expertas en adopción Montse Lapastora y Noelia Mata. Un libro que aportará recursos y estrategias a todo el que lo lea, ya sean padres y/o familiares o profesionales que tengan que ver con la adopción, incluso en el ámbito de la educación y la escuela.

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