El libro Retos y desafíos de la postadopción, coordinado por Marisa Méndez y Casilda Cortés ...

“Muchos niños han tenido muchas carencias y han vivido cosas y situaciones que no podemos ni imaginar. Han sufrido mucho y lo manifiestan en su dificultad de aprendizaje y en su manera de comportarse. Su comportamiento es síntoma de su sufrimiento. Por eso es tan importante que a los maestros les llegue un mensaje de SOS NIÑO VULNERADO, para que los entiendan y quieran convertirse en maestros tutores de resiliencia.”

De obligada lectura para educadores y profesionales de la ayuda pero también para cuidadores padres y madres y yo voy a hablar desde lo que me toca y así me gustaría compartir mi impresión personal sobre este libro que llevo conmigo desde que fue publicado y que releo a menudo porque es imprescindible para llegar a entender y conocer lo que hay detrás de muchos comportamientos nuestros y de nuestros hijos y ser capaces de ayudarles desde una actitud diferente.

Este post quiere compartir un resumen de una propuesta de intervención exploratoria a través de la música, mediante la cual se pretende la cohesión grupal de chicos y chicas adolescentes residentes en un hogar de acogida. La historia sonora de cada adolescente o esa biblioteca sonora que todos y todas vamos almacenando a lo largo de la vida, es relevante en esta intervención y aporta mucha información sobre aquellos sonidos que producen aceptación o rechazo, e incluso recuerdos que resuenan en forma de determinadas melodías, voces e instrumentos.

Aunque no todos reaccionan de la misma manera cuando llegan a la ESO a muchos se les viene el mundo encima. No todos pueden adaptarse y entonces sucede el fracaso escolar y el abandono de los estudios. Las escuelas de segunda oportunidad son aquellas que ofrecen a estos jóvenes vías de formación y el marco para que adquieran confianza en sí mismos y adquieran los hábitos y conductas que son necesarios para su inserción sociolaboral.