En la mayoría de las dificultades en la transmisión de los orígenes se encuentran implicadas muchas de las emociones, antiguas y presentes de los padres, sentimientos y conflictos afectivos no resueltos, temores no enfrentados, duelos no superados y una serie de dificultades emocionales proyectadas en los hijos que interfieren en el proceso de revelación.

Tanto los niños adoptados como sus padres adoptivos experimentan una serie de fases de adaptación en la nueva familia. Estas fases dependen mucho del niño y las condiciones en las que se encuentra cuando es adoptado y de las actitudes de los padres que pueden favorecer el ayudar al niño a realizar el tránsito de saberse adoptado a sentirse hijo

Una película que plantea una adopción abierta, en la que la familia adoptiva tiene contacto con la madre embarazada que les entragará su hijo, cuando nazca. Pero, las cosas se tuercen y la madre cambia de parecer y decide no entregar a su hijo, a pesar de los acuerdos y de todo lo vivido por los padres adoptivos, que de alguna manera ya se han vinculado a ese bebé que va a nacer.Una película para ver y discutir.

Los profesionales que tomamos esas decisiones nos encontramos en una muy difícil posición, pues nos enfrentamos a decisiones nada fáciles de valorar y siempre con la incertidumbre de haber tomado la decisión correcta, en especial para el menor. Siempre queda la duda de si esos padres (los que sí se han considerado idóneos) sabrán atender en la práctica con entendimiento, empatía y sensibilidad a sus hijos y si, con el paso del tiempo y las dificultades, se mantendrán firmes en su incondicionalidad como padres.

Tenemos que darnos cuenta es que nosotros provenimos de un sistema familiar con un modelo y una manera de educar que es posible dejar de perpetuar. Con comportamientos de confrontación nos cargamos la confianza, la relación y el apego perdiendo la capacidad de relacionarnos con nuestros hijos. Aprender a identificar los problemas, no solo los evidentes sino los subyacentes y no sólo los de los niños sino los nuestros. los adultos que interactuamos con ellos.

Aunque poco a poco se ve con otros ojos el hecho de repetir curso, la mayoría continua viendo al niño que repite como un vago o como un tonto y cortito o como un niño conflictivo y raro. Y nos guste o no, más de uno así va a juzgar a nuestro hijo repetidor. Por esto, el que alguno de nuestros círculos sociales se entere de que nuestro hijo repite nos pone la piel de gallina. Dentro de esa mayoría que mira mal el hecho de repetir estamos nosotros mismos, padres… hasta que de pronto nos dicen que nuestro hijo debe de repetir curso.