La salud emocional de las personas adoptadas es tan importante como la salud física.Este decálogo establece una serie de pautas de intervención para médicos y psicólogos y recomienda las técnicas más adecuadas para tratar a los niños, adolescentes y a sus familias.
Ayuda, estrategias, recursos e información post adoptiva
Guía La afectividad consciente como competencia organizacional en Aldeas Infantiles SOS en América Latina y el Caribe. Redactada por Pepa Horno
La guía que presentamos hoy recoge la definición de la afectividad consciente como competencia profesional, las habilidades que se incluyen en su desarrollo, así como técnicas concretas de selección de personal y evaluación de desempeño para su implementación en cualquier entorno laboral. Desarrollada para los programas de Aldeas Infantiles SOS en la región de América Latina y el Caribe, pero puede trasladarse a cualquier entorno profesional.Un trabajo de Espirales Consultoría de Infancia elaborado para Aldeas Infantiles SOS en América Latina y el Caribe.
Necesidades educativas específicas y especiales de los niños adoptados en el contexto escolar.
Las experiencias vitales previas a la integración en su nueva familia, que toda niña y niño adoptado trae consigo demandan una serie de necesidades específicas ya que dejan una huella y unas secuelas que dificultarán e inhibirán el desarrollo de aquellas capacidades como la imitación, la exploración, etc., necesarias en los procesos de aprendizaje.
ABOOKCIÓN: Adopción en la adolescencia y juventud. Félix Loizaga
"Adopción en la adolescencia y juventud” muestra la vida de las personas adoptadas y de sus familias adoptantes a la vez que presenta recursos prácticos y aplicados, junto con experiencias que conmueven e invitan a reflexionar. Este libro nos trae las claves para entender el desarrollo de las familias que vivieron una adopción y que ahora afrontan el crecimiento de un adolescente en casa.
Claves para la disciplina positiva. Jane Nelsen
La clave para la disciplina positiva no es el castigo, sino el respeto mutuo. Nelsen enseña a padres y profesores a ser firmes y amables a la vez, por lo que cualquier niño, desde un pequeño de tres años hasta un adolescente rebelde, puede aprender cooperación creativa y auto-disciplina, sin perder su dignidad. Del libro Disciplina Positiva de Jane Nelsen
TOP TEN Post del año 2017
Hemos reunido los 10 post más leídos en nuestra web de los publicados en el año2017 y los 5 post de nuestras secciones fijas y los 5 que más interés han despertado y los que más visitas han tenido desde el comienzo de la web hasta ahora. (Fuente Google Analytics)
Si no se llega al corazón no se aprende. Sobre la ponencia de Rosa M. Fernández
Queremos ayudar a divulgar esta ponencia de las II Jornadas de apego, Resiliencia y Parentalidad Positiva organizada por la asociación Biraka en febrero de 2017.En la Rosa Mª Fernández Titular de la Universidad da Coruña en el área de Psicobiología y madre por adopción de tres hijos, compartió contenidos científicos sobre el cerebro y su funcionamiento de una manera que llegó al corazón de todos los asistentes, porque “si no se llega al corazón no se aprende”. Aquí os hacemos un esbozo con algunos momentos de la conferencia.
GUÍA PARA CENTROS EDUCATIVOS DE LA AGENCIA ESPAÑOLA DE PROTECCIÓN DE DATOS
La Agencia Española de Protección de Datos (AEPD) ha ...
La fantasía de la novela familiar. David Brodzinsky
La mayoría de los niños resuelven la “fantasía de la novela familiar” entre los 10 y los 12 años. Cuando entran en la adolescencia, ya han aceptado que sus padres pueden tener dos facetas: pueden ser a la vez buena gente y mala gente.No obstante, para los adoptados, la novela familiar no se resuelve, con frecuencia, hasta ya entrada la adolescencia, es más, a menudo continúa hasta bien entrada la edad adulta.
Parentalidad positiva. La comunicación asertiva como herramienta útil.
La parentalidad positiva se basa en conocer y entender a los niños y las niñas: cómo sienten, piensan y reaccionan según su etapa de desarrollo. Ofrecer seguridad y estabilidad: los niños y las niñas tienen que confiar en sus padres y madres, sentirse protegidos y guiados y optar por la resolución de los problemas de manera positiva: sin recurrir a castigos físicos y humillantes.
Cinco experiencias de vida compartidas
Ni la infertilidad, ni la apática burocracia ni, en algunos casos la lejanía geográfica o los difíciles procesos judiciales, por nombrar algunos de los mayores obstáculos, fueron trabas suficientes para impedirles llegar hasta sus hijos y traerlos a vivir con ellas para siempre. Las cinco con una misma convicción: “No cambiaría ni un instante de lo vivido si eso supusiera no llegar hasta ti”.
Historia de vida en Adopción y Acogimiento: transcender la biografía. Juan Alonso Casalilla Galán.
En muchas ocasiones los niños y los adolescentes sólo cuenta con la información que los padres y cuidadores han transmitido (información necesaria, pero no suficiente) y con un saber general que existe sobre la adopción y el acogimiento(conocimiento que desde la ciencia se ha construido y que muchas veces hace imposible pensar una existencia feliz después del paso por determinadas circunstancias)saber que por ser general, no le concierne a nadie en particular.