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Y de todo esto…¿Quienes son los responsables?

Y de todo esto…¿Quienes son los responsables?

¿Conoces a los responsables de que una web sobre adopción tenga más de 1.287.000 de visitas? Una web donde los contenidos en su mayoría son escritos por los propios especialistas: logopedas, psicólogos, médicos, abogados,  educadores, terapeutas, etc,  profesionales verdaderamente expertos en el ámbito adoptivo que se han volcado en este proyecto porque saben de la necesidad de información de todas esas familias que, antes y después de adoptar demandan información y recursos, y muchas veces no los encuentran o no les llegan a tiempo.

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ADOPCINE con José Ignacio Díaz Carvajal. Conociendo a Astrid

ADOPCINE con José Ignacio Díaz Carvajal. Conociendo a Astrid

Una película sueca sobre la vida de Astrid Lingren, la autora de Pippi Calzaslargas. "Conociendo a Astrid" de 2018. Nos cuenta una historia real de una mujer libre y decidida, que lucha por su lugar en el mundo y encuentra una vía, la escritura, que le ayudará enormemente. Aunque por medio tenga que renunciar y dar en acogimiento a un hijo, al que podrá recuperar. Es una visión del acogimiento, por unos motivos, no de un real abandono, pero que hacen estragos en ese niño, que llega a no reconocerla como madre.

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Cuando el marco del recién nacido es un triángulo parental. Boris Cyrulnik

Cuando el marco del recién nacido es un triángulo parental. Boris Cyrulnik

Cada familia establece un tipo de alianza que crea en torno al niño un campo sensorial especial que tutela su desarrollo. Si bien es cierto que cada pareja adopta un estilo totalmente propio, en ocasiones las parejas establecen una alianza estresada y el guión interactivo adopta una forma diferente. En este post se estudian cuatro tipos de alianzas: las familias cooperantes, las estresadas, las abusivas y las desorganizadas.

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ABOOKCIÓN. Los patitos feos. La resiliencia: una infancia infeliz no determina la vida.

ABOOKCIÓN. Los patitos feos. La resiliencia: una infancia infeliz no determina la vida.

Este libro nos ofrece una visión alternativa a las teorías predominantes sobre el trauma infantil; a través de ejemplos famosos —María Callas, Georges Brassens— y de su propia experiencia clínica, el autor expone la existencia de un mecanismo de autoprotección, la resiliencia, que se pone en marcha desde la infancia mediante el tejido de lazos afectivos y la expresión de emociones, y que amortigua el choque de la experiencia traumática.

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ADOPCINE con José Ignacio Díaz Carvajal. Los globos.

ADOPCINE con José Ignacio Díaz Carvajal. Los globos.

Una película con una interesante reflexión ya que trata del deseo de un padre viudo, de deshacerse de su hijo y darlo en adopción. Nos narra con cierta crudeza realista, la situación precaria de este padre , de su vacío existencial y de la necesidad que tiene de quitarse un obstáculo más de su vida: su hijo. Los abuelos han criado este niño, pero ahora le obligan a hacerse cargo de él, que no pasa por una situación económica muy buena. Y este hombre no tiene mucho para poder dar.

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SINTIGO. Por Iñigo Martínez de Mandojana

SINTIGO. Por Iñigo Martínez de Mandojana

La presencia del OTRO la necesitamos SIEMPRE, pero es más importante si cabe en los momentos críticos de crecimiento y no de cualquier manera. Por eso la enorme gravedad del SINTIGO. Nos encontramos con niños, niñas y adolescentes que se activan ante iguales de los que no se tienen que fiar y son asesorados,por otros y otras adolescentes fracturadas que les llevan a un caos mayor.

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ADOPCINE con José Ignacio Díaz Carvajal. Cafarnaúm.

ADOPCINE con José Ignacio Díaz Carvajal. Cafarnaúm.

una película sobre las situaciones de abandono y desamparo en que pueden vivir los niños: Cafarnaúm, Este drama cuenta la historia de un niño de 12 años que intenta sobrevivir a una situación familiar tremenda. Los padres están dispuestos a "vender" a una hija de 11, como esposa, por quitarse una boca y el protagonista trabaja en lo que puede para ayudar al mantenimiento de todos y acaba denunciando a sus padres, por haberle traído a este mundo a sufrir.

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Las funciones ejecutivas. ¿Qué son y para qué sirven?

Las funciones ejecutivas. ¿Qué son y para qué sirven?

En adopción nos topamos frecuentemente con palabras y conceptos que para quienes no somos eruditos, son difíciles de digerir o de entender pero que si lo llegamos a hacer pueden aclararnos muchas cosas. Ese es el caso de las funciones ejecutivas que es un concepto que pertenece al campo de la neuropsicología y que en este post vamos a tratar de “acercar” más el significado de ese concepto,

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ADOPCIONARIO. ABANDONO.

ADOPCIONARIO. ABANDONO.

En esta sección iremos recogiendo palabras que forman el vocabulario adoptivo. La definición de la palabra irá acompañada de artículos que hablen sobre el concepto que se intenta definir. Es una sección abierta que podéis enriquecer, tanto si eres familia adoptiva o profesional con trabajos y artículos que consideres relevantes enviando los enlaces a nuestro correo adopcionario@gmail.com para que podamos añadirlos a la entrada correspondiente a cada palabra.

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La Jornada del 9 de Septiembre. Por Juan Alonso Casalilla Galán.

La Jornada del 9 de Septiembre. Por Juan Alonso Casalilla Galán.

Con motivo del Día Internacional contra los Trastornos causados por el consumo de alcohol durante el embarazo, el 9 de septiembre se celebró un acto que puso sobre la mesa a la luz de los conocimientos médicos y psicológicos actuales, los efectos devastadores que sobre el desarrollo del feto tiene el consumo de alcohol y cómo éste consumo compromete muy seriamente el desarrollo infantil.

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Fracaso versus éxito en la adopción. Por Christine Delepière

Fracaso versus éxito en la adopción. Por Christine Delepière

El fracaso en la adopción suele circunscribirse a los “casos en los que el niño o niña es devuelto a los servicios sociales o de protección de la infancia por su familia adoptiva”. Los porcentajes de estos fracasos tienen un margen de variación tan amplio que es difícil saber su grado de fiabilidad.No todos los fracasos terminan en ruptura definitiva. No todos son ocasionados por las mismas razones, que pueden ser tan solo transitorias.

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¿CUÁNTO SABES SOBRE LOS RIESGOS DE CONSUMIR ALCOHOL DURANTE EL EMBARAZO?

¿CUÁNTO SABES SOBRE LOS RIESGOS DE CONSUMIR ALCOHOL DURANTE EL EMBARAZO?

¿Sabías que cada año nacen en España en torno a 400.000 niños y niñas, de los cuales el 2 por mil nacerán de madres que han consumido alcohol durante el embarazo? ¿Sabías que En España se calcula que el Síndrome Alcohólico Fetal, que es la versión más severa del Trastorno del Espectro Alcohólico Fetal, puede afectar a 2 de cada 1.000 recién nacidos? ¿Sabías que La falta de un diagnóstico adecuado tiene importantes consecuencias que se podrían evitar con un diagnóstico precoz y dando a las familias las ayudas y los apoyos necesarios?

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Querido docente. Adopción, aprendizaje y escuela en las IV Conversaciones en San Sebastián.

Querido docente. Adopción, aprendizaje y escuela en las IV Conversaciones en San Sebastián.

Te voy a hablar de ese alumno o alumna que, pese a haber sufrido abandono, su inteligencia parece no estar aparentemente afectada. De ese alumno o alumna al que algunos docentes no entienden, y que ajenos a sus dificultades, acaban elaborando hacia él o ella sentimientos negativos. Y a veces resulta que pasan de ser, en un  principio comprensivos con ese niño o niña que ha sufrido y lo ha pasado mal, a etiquetarlo como problemático/a. Es entonces cuando la escuela acaba siendo un lugar hostil para todos.

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ABOOKCIÓN. El niño superviviente. Curar el trauma del desarrollo y la disociación

ABOOKCIÓN. El niño superviviente. Curar el trauma del desarrollo y la disociación

El niño superviviente es un resumen completo, y muy amplio desde el punto de vista clínico, del tratamiento de niños y adolescentes que han desarrollado síntomas disociativos como respuesta a un trauma del desarrollo continuado.de la Dra. Joyanna L. Silberg Referente internacional en la intervención psicológica en trauma con niños y adolescentes.

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Los períodos vacacionales, la memoria y las dificultades de aprendizaje. Eduardo Rigo Catarralá.

Los períodos vacacionales, la memoria y las dificultades de aprendizaje. Eduardo Rigo Catarralá.

Un elemento esencial para conseguir afianzar el recuerdo en los alumnos con dificultades de aprendizaje que tengan a la vez problemas de memoria es la reactivación y su gran enemigo son los períodos vacacionales.Cuando se creía que tenía toda una serie de aprendizajes consolidados, el alumno se va de vacaciones y a su regreso parece que todo se ha perdido. Y la verdad es que en gran manera sí se ha perdido.

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ADOPCINE con José Ignacio Díaz Carvajal. Sasha.

ADOPCINE con José Ignacio Díaz Carvajal. Sasha.

Un documental encantador, sobre los acogimientos internacionales que se hacen en verano, con niños de regiones desfavorecidas, como Ucrania, o Sahara. El documental refleja la situación en Ucrania, que es difícil y en malas condiciones en general, y pasa a la vida en España, con todo tipo de lujos y comodidades.Pero... ¿Qué efectos produce en la mente de estos niños, tanta disonancia cultural y económica? ¿Qué tipo de vínculos se establecen? ¿Qué riesgos puede producir la mucha implicación emocional que vemos en los participantes de estos encuentros?

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Niños con problemas, no problemáticos. Por Mercedes Moya Herrero

Niños con problemas, no problemáticos. Por Mercedes Moya Herrero

“Niños con problemas, no problemáticos”  es el artículo publicado en el número 48 de la revista “Testigo de Cargo “ sobre la ponencia “ Adversidad, aprendizaje y comportamiento” que presentó Mercedes Moya en las jornadas sobre “Diversidad y realidad: infancia, adolescencia, familia y escuela” celebradas  el pasado 22 de febrero por el Grupo de Menores de Granada.

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“No lo he robado, solamente lo he cogido”. Teaf y el concepto de la propiedad.Por Marga Muñiz Aguilar

“No lo he robado, solamente lo he cogido”. Teaf y el concepto de la propiedad.Por Marga Muñiz Aguilar

El robar está frecuentemente relacionado en un chico/a con TEAF con la falta de comprensión del concepto de propiedad y de los conceptos de tiempo y espacio. El concepto de propiedad es un concepto abstracto, por lo tanto, un chico/a con TEAF tendrá problemas a la hora de discriminar lo que es suyo de lo que no lo es, ya que les cuesta entender las abstracciones.

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ADOPCINE con José Ignacio Díaz Carvajal. Border

ADOPCINE con José Ignacio Díaz Carvajal. Border

Una película sueca, que trata de la adopción interracial, de forma metafórica, y del robo de niñosinteresante. Nos sirve para pensar las necesidades que tienen nuestras criaturas para conocerse en su idiosincracia, y saber de sus orígenes, sean los que sean, para entenderse, para saber porqué tienen determinados comportamientos, para comprenderse en sus peculiaridades y rarezas. Nunca negando el hecho de la adopción y de los orígenes fuera de la familia adoptiva.

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Quién es Caín, quién Abel. Por Iñigo Martínez de Mandojana

Quién es Caín, quién Abel. Por Iñigo Martínez de Mandojana

Todos nos hemos quedado siempre con la imagen de un Caín envidioso, egoísta, asesino, pecador. Esta historia de buenos y malos, como si de una cinta hollywoodiense se tratara, la vivimos cada día a través de la piel de muchos niños y niñas. Son acusados una y otra vez por el dedo que les tiene que pautar, guiar y comprender.

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ADOPCINE con José Ignacio Díaz Carvajal. Dentro del armario.

ADOPCINE con José Ignacio Díaz Carvajal. Dentro del armario.

Un documental holandés que explica la situación a la que se ven abocados gays y lesbianas chinos, al confrontarse con sus familias y que estas, debido a sus tradiciones locales tan potentes, les pidan que se casen y tengan hijos...con quien sea y como sea. Para no desentonar, seguir la tradición, aparentar...Y nos encontramos con hechos sangrantes, que parece mentira escucharlos a los protagonistas...cómo hablan de comprar niños, de adoptarlos, como si fueran objetos, de bodas de conveniencia sin amor alguno, de maternidad subrogada, pero como el que va a la granja a por un niño...horrible.

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IV Conversaciones sobre  apego y resiliencia infantil. Tempus fugit.

IV Conversaciones sobre apego y resiliencia infantil. Tempus fugit.

La escuela es en muchos casos la principal fuente de estrés de las familias.Las madres estamos cansadas de oír que nuestros niños son “problemáticos” cuando en realidad lo que tienen es un problema. María Martín Titos y Mercedes Moya llevarán a las IV Conversaciones sobre apego y resiliencia infantil todo lo que han aprendido como madres y con lo que otras muchas madres han compartido con ellas para hacer visibles los problemas y dificultades que muchas familias viven en su día a día y lograr cambiar el paradigma que muchas personas, en especial los docentes, tienen de los niños que han sufrido Adversidad Temprana.

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ADOPCINE con José Ignacio Díaz Carvajal. Cara de Ángel.

ADOPCINE con José Ignacio Díaz Carvajal. Cara de Ángel.

Una película francesa que nos habla del abandono. Refleja una situación de una niña con una madre incapaz de cuidarla, pero que se empeña en seguir teniéndola en situaciones realmente peligrosas y de total soledad, para esta niña. En la que somos testigos de lo que pueden vivir muchos de los niños que luego tendrán que ser desamparados y si es posible acogidos y adoptados.

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CAMINARES. Como nos quisieron, nos queremos. Reseña de Mercedes Moya.

CAMINARES. Como nos quisieron, nos queremos. Reseña de Mercedes Moya.

Un relato ilustrado que cuenta diversas historias y que nos lleva de la mano a reflexionar sobre nuestra propia historia, sobre la de las personas más importantes de las que a veces nada sabemos: nuestros hijos, nuestros padres, pareja y hasta de esas personas que escogemos como familia aunque no lleven nuestra sangre: nuestros amigos más íntimos.

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ABOOKCIÓN.CAMINARES de  Itziar Fernández Cortés y Zaida Escobar

ABOOKCIÓN.CAMINARES de Itziar Fernández Cortés y Zaida Escobar

un puente entre la imagen y la palabra, entre la emoción y la cognición, poniendo a trabajar en equipo a ambos hemisferios cerebrales para ayudarnos a comprender e integrar que todos y todas aprendimos a querer a partir de cómo nos sentimos queridos Y que te invita a reflexionar sobre las huellas del apego para terminar proponiendo “un viaje de ida y vuelta a la niñez”.

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ADOPCINE con José Ignacio Díaz Carvajal.Mi hermano.

ADOPCINE con José Ignacio Díaz Carvajal.Mi hermano.

Un documental de una historia real sobre la adopción de dos niños rusos, en España, por una madre sola. Esta familia se muestra con sus nombres verdaderos y a lo largo de ocho años van grabando sus vicisitudes, desde el momento de la recogida de los niños en Rusia, hasta momentos íntimos en casa. Y muestran (entiendo que selectivamente) muchos conflictos y situaciones familiares, dando un modelo muy positivo y sano de unas adopciones internacionales en España.

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Vivir con TEAF Por Marga Muñiz Aguilar. AYUDAR A MANEJAR EL DINERO A ADOLESCENTES CON TEAF

Vivir con TEAF Por Marga Muñiz Aguilar. AYUDAR A MANEJAR EL DINERO A ADOLESCENTES CON TEAF

Manejar el dinero es complicado.El dinero es un concepto abstracto y las personas con TEAF tienen dificultades para manejar estos conceptos. La familia tiene que tener paciencia y explicarle una y otra vez cómo gastar el dinero de una manera adecuada.Es importante, en ésta como en otras áreas de la vida de un adolescente o joven con TEAF, darle la libertad de cometer pequeños errores.

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GUÍAS DE AYUDA

Presentación de la guía de UNICEF “El Acogimiento Como Oportunidad De Vida”

Presentación de la guía de UNICEF “El Acogimiento Como Oportunidad De Vida”

Problemas derivados de la situación de divorcio entre los padres adoptivos. Por José Antonio Reguilón

Problemas derivados de la situación de divorcio entre los padres adoptivos. Por José Antonio Reguilón

Necesidades educativas específicas y especiales de los niños adoptados en el contexto escolar.

Necesidades educativas específicas y especiales de los niños adoptados en el contexto escolar.

GUÍA Caminar en familia

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Guía para prevenir el acoso escolar por razón de discapadidad

Guía para prevenir el acoso escolar por razón de discapadidad

GUÍA PARA CENTROS EDUCATIVOS DE LA AGENCIA ESPAÑOLA DE PROTECCIÓN DE DATOS

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¿QUIÉN TE QUIERE A TI? Guía para padres y madres: cómo educar en positivo

¿QUIÉN TE QUIERE A TI? Guía para padres y madres: cómo educar en positivo

Guía. La respuesta educativa en la escuela inclusiva al alumnado adoptado.

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Peculiaridades del niño adoptado. Adopción y Escuela. Esperanza Rodriguez

Peculiaridades del niño adoptado. Adopción y Escuela. Esperanza Rodriguez

Guía. Afrontar los conflictos y dificultades familiares. Manual para padres y madres

Guía. Afrontar los conflictos y dificultades familiares. Manual para padres y madres

Guía para el profesorado: Educar contra el racismo y la discriminación

Guía para el profesorado: Educar contra el racismo y la discriminación

Guía de trabajo de historia de vida

Guía de trabajo de historia de vida

Guía para Padres sobre la prevención de lesiones no intencionadas en la edad Infantil

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GUÍA. Claves prácticas para fomentar el autocontrol y la tolerancia a la frustración en los hijos e hijas

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GUÍA. ACOGER, ADOPTAR, AYUDAR.

GUÍA. ACOGER, ADOPTAR, AYUDAR.

Guía de ayudas sociales y económicas para las familias.2016

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GUÍA. La elaboración de la historia de vida (2016)

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GUÍA ¿Qué hacer si a mi hijo le derivan a Educación Especial?

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GUÍA Previniendo actitudes de discriminación hacia niños y niñas adoptados.

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Guía.Los derechos de la infancia para futuros profesionales de educación.

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Guía. De actuación para los centros educativos con alumnos con TDAH

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GUÍA. Y llegó la adolescencia.

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Guía. Los niños acogidos/adoptados y la escuela

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Guía Práctica del buen trato al niño

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Guía para trabajar los problemas de Atención y Concentración

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GUÍA PARA PEQUEÑOS GRANDES EXITOS EN LA ESCUELA. AFADENA

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Guía. 20 ideas para construir la interculturalidad y prevenir el racismo en educación.

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Guía de evaluación de competencias parentales.

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Guía sobre adopción dirigida a educadores

Guía sobre adopción dirigida a educadores

Guía ¿Mucho, poquito o nada?. Pautas de crianza

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Guía para profesionales sanitarios y acogedores. Acogimiento Residencial, Acogimiento Familiar y Adopción.

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Guía. Resolución positiva de conflictos cotidianos en la familia.

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Guía. ENTIÉNDEME, enséñame.

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Guía de buenas prácticas ante noticias relacionadas con la adopción y el acogimiento de menores.

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Guía contra el Bullying Homofóbico: Herramientas para el Profesorado.

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Guía. Información para padres tras un diagnóstico de T.E.A.

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Guía para el profesorado sobre acoso escolar

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Guía para la comunidad educativa. Adopción, Acogimiento y Escuela.

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Guía. Racismo: qué es y cómo se afronta. Una guía para hablar sobre racismo

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Guía. Hablar de adopción, también cuando es difícil

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Guía para niños y niñas adoptados. Adoptia txiki.

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Guía de acogimiento familiar

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Guía breve para profesorado sobre  la adopción

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Guía para la intervención educativa del niño adoptado

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Guía de Ayudas sociales para las familias

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Guía. Acogimiento en la Comunidad de Madrid

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Guía práctica de acogimiento familiar de menores en familia ajena.

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Guía Vamos a ser familia adoptiva

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Guía. La familia y los medios de comunicación.

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Guía adopción y acogimiento

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Guía sobre adopción

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Guía solicitantes adopción internacional

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Guía adoptia de postadopción para familias

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Guía: Adoptar, integrar, educar.

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Miedo del Miedo que da. Por Iñigo Martínez de Mandojana

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Comprensión de la violencia adolescente. Resumen de la ponencia de Íñigo Ochoa de Alda.

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Sintonizando con el dolor del otro. Iñigo Martínez de Mandojana

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Aprender a perdonarse, a perdonar y a ser perdonados. Pepa Horno.

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Los factores externos o internos que influyen en el desarrollo intelectual. Mª Luisa Ferrerós

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Compartiendo lo aprendido: Una alianza con esperanza de futuro.

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No estamos solos…Mariposas en el corazón.La adopción desde dentro.

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La calidad de vida medida por la vida escolar. Por Félix Loizaga e Igone Martínez.

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ABOOKCIÓN: Adopción en la adolescencia y juventud. Félix Loizaga

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Creer en las personas. Por Iñigo Martínez de Mandojana

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ABOOKCIÓN. Siete vidas tiene un gato. Conversaciones en familia sobre adopción.

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Claves para la disciplina positiva. Jane Nelsen

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Si no se llega al corazón no se aprende. Sobre la ponencia de Rosa M. Fernández

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Tiempo para confiar. De María Martín Titos y Mercedes Moya

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Descripción del impacto de la adversidad temprana en el presente. Podcast.

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Compartiendo lo aprendido. Todo es posible si hacemos equipo.

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ABOOKCIÓN. Compartiendo lo aprendido. Desechando los prejuicios sobre adopción y acogimiento.

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Escuchar con los ojos. Iñigo Martínez de Mandojana

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Los alfareros de las emociones en niños  dañados: adultos artesanos. Charo Blanco

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ABOOKCIÓN. El cerebro del niño. Daniel J. Siegel y Tina Payne Bryson

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La fantasía de la novela familiar. David Brodzinsky

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Profesionales portadores de oxitocina. Se necesitan. Por Mercedes Moya

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¿Qué es ¿SAF? ¿FASD? ¿TEAF?

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